Екскурзия до пощата в бележките на подготвителната група. Запознаване на децата с професиите на възрастните - поща

Обобщение на екскурзията до пощата "Екскурзия до пощата"
Задачи:
1. Да запознае децата с увреждания с работата на пощенските служители.
2. Разширете идеите за честната, трудоемка и отговорна работа на пощенските служители.
3. Продължете работата за обогатяване и активиране на речника, покажете социалната значимост на работата на пощенските служители.
4. Възпитавайте уважение към работата на пощенските служители.
Предишна работа: четене на стихотворението на С. Я. Маршак „Поща“, К. И. Чуковски „Айболит“. Рисуване по темата: „Поща“, разглеждане на илюстрации, разговори по темата „Поща“.
Методи и похвати: повторение, обяснение, наблюдение, насърчаване, разговор, художествено изразяване, игрово време, разказ, демонстрация, въпроси към децата. Прогрес на урока:
Организационен момент. Упражнение "Импулс"
Децата стоят в кръг, държат се за ръце и се редуват да стискат ръцете си, като по този начин предават импулса на добро настроение.
Повторение. Четене на стихотворение:
Кой чука на вратата ми?
С дебела чанта през рамо,
С числото 5 върху медна плоча,
В синя униформена шапка?
това е той
това е той
Ленинградски пощальон
Той има
Днес има много
Писма
В чанта отстрани. -
от Ташкент,
Таганрог,
От Тамбов
И Баку.
В седем часа той започна работа,
В десет чантата отслабна,
И до дванадесет часа
Доставих всичко до посочените адреси.
- Поръчано от Ростов
За другаря Житков!
- По поръчка за Житков?
Съжалявам, няма такова нещо!
Летя за Лондон вчера
В седем и четиринадесет сутринта.
Житков в чужбина
Бързайки във въздуха -
Отдолу земята е зелена.
И след Житков
В пощенската кола
Доставя се препоръчано писмо.
Пакети на рафтове
Ефективно оформен
Извършва се демонтаж на пътя,
И двама пощальони
На пейките на каретата
Люлеене цяла нощ.
Разговор върху стихотворението:
- Деца, как се казва тази творба? Кой е авторът? („Поща“, С. Маршак).
-Момчета! Защо човек се нуждае от поща? (отговори).
Разказ на учителя:
Кореспонденцията се транспортира с автомобили, самолети и влакове, така че хората в най-отдалечените кътчета на земното кълбо могат да я получат бързо и напълно безопасно. За да изпратите писмо, то трябва да бъде поставено в плик. (Децата разглеждат пощенските пликове).
За да изпратите писмо, трябва да напишете адрес, пощенски код, фамилия на кого се изпраща писмото и кой е изпратил писмото върху плика и да го поставите в пощенската кутия.
3. Приблизителен курс на екскурзията:
-Момчета! Днес ще отидем на екскурзия до пощата.
Учителят кани децата да гледат филм за работата на пощальон в пощенската служба.
Разказ за работата на пощата: „Това е пощата. Тук работят много хора. Работата в пощата е много интересна и отговорна. Пощенските служители приемат писма, колети и колети от хора (малки колети, които ги подготвят за по-нататъшно пътуване, понякога много, много дълго).
За да могат писмата и колетите да издържат на толкова дълъг и труден път и да стигнат здрави и здрави до своите адресати, те се обличат в специални дрехи: писмата - в пликове, колетите и колетите - в кутии и хартия. Пликовете с опаковани писма трябва да бъдат надписани (къде, до кого, от кого). Ако това не бъде направено, писмото никога няма да стигне до своя адресат. Защо мислите, че неподписано писмо няма да стигне до получателя?“
Разглеждайки писмата, учителят обръща внимание на липсата на пощенски марки върху пликовете и казва, че без марка писмата няма да пристигнат. Учителят взема печатите, разглежда ги заедно с децата, отбелязва характеристиките на външния им вид: правоъгълна форма, картинка от едната страна, лепило от другата и обяснява на децата за какво служат пощенските кутии.
4. Консолидация
- Момчета, познайте гатанката.
Синя къща на портата
Познайте кой живее в него.
Тясна врата над покрива
Нито за катерица, нито за мишка.
(Пощенска кутия).
- Точно така, това е пощенска кутия.
Самото писмо няма да отиде никъде,
Но го сложи в кутията.
Ще тича, лети, плува
Хиляди мили пътуване.
5. Резюме:
- Момчета, какво ви хареса?
- Днес работихте много добре в клас.

цел:Въведение в професията на пощальона.
Софтуерни задачи:
продължете да въвеждате професията пощальон,
разширяване на идеите за необходимостта и ползите от неговата работа,
запознават работещите в пощата с атрибутите на тяхната професия. развиват зрително и слухово внимание, когато учителят говори за поща. Култивирайте уважение към работата на пощальона.
Предварителна работа:
1. четене на историята на В. Г. Сутеев „Коледна елха“ и стихотворението на С. Я. Маршак „Поща“;
2. изработка на новогодишни картички за децата от детските градини в селата Чура и Дзякино;
3. дидактическа игра “Професии”.
Работа с речник:пощальон, марка, интернет, телеграф, телеграма, въздушна поща. Педагог:Момчета, познайте гатанката:
Донесе ни телеграма:
"Идвам, чакай, мамо."
Донесох на дядо ми пенсия,
Поне не Дядо Коледа.
Той е на крака от зори,
кой е това
деца. Пощальон.
Педагог:Точно така, браво. Искате ли да посетите пощальона?
Деца: Да.
Педагог: И така, решено е, вие и аз ще отидем до пощата и ще изпратим нашите поздравителни картички. Нареждаме се по двойки. Как вървим по пътя?
деца. Край пътя, един след друг и не се простират.
Възпитател: Правилно.
Педагог:Ето ти и аз дойдохме. Момчета, какво мислите, че е това?
Синьо е
На стената на видно място
Събира новини заедно
А след това и неговите наематели
Те ще летят до всички краища.
Деца: Пощенска кутия.
Педагог:браво! вярно Сега ще сложа нашите картички в кутията.
Писма до пощенската кутия като птици,
Те се събират заедно, за да тръгнат на път.
Някои отиват в Москва, други в чужбина,
Само адреса, приятелю, не забравяй.
А нашите картички ще отидат в детските градини в село Чура и село Дзякино. Да отидем до пощата и да се срещнем с пощенските служители.
Деца: Здравейте!
Педагог:здравей Това е нашата Кожилска поща. Тук работят прекрасни хора: ръководителят на този комуникационен отдел е Екатерина Николаевна, а пощальонът е Римма Владимировна. Момчета, за какво мислите, че е пощата?
деца. Да пиша писма. И баба ми получава пенсията тук. И майка ми ме абонира за списание „Fidget“.
Педагог:вярно Хората се нуждаят от поща, за да могат да се свържат с други хора, да поздравят своите роднини и приятели за празника с пощенска картичка или телеграма и да разкажат в писмо за себе си, за семейството си, за интересни събития. Можете също да изпратите колет, да се абонирате за интересни списания и вестници. И преди новогодишните празници пощальоните имат много работа. Те са помощници на Дядо Коледа и трябва да имат време да разнесат празничната поща.
Още по празниците
Работа в пощата...
Влаковете бързат,
И самолетите летят.
Корабите плават
И колите вървят -
Пощенски товари
Развеждат ги по света.
Още по празниците
Внимание по пощата...
Поздравленията бързат,
Желанията бързат.
И то без забавяне
Надеждни и точни
Трябва да ги доставя
На пощенския адрес.
Педагог:Момчета, вижте разнообразието от празнични картички тук. Сега Екатерина Николаевна ще ни покаже плик и картичка.
Кажете ми, моля, възможно ли е да изпратите такава картичка?
Деца: Не. Трябва да пиша на някого.
Педагог: Точно така. Трябва да напишете адрес: град или село, улица, номер на къща, име на лицето, на което пишете.
Баба ми имаше ябълки и искаше да ми ги изпрати за Нова година. Ябълките не се побират в писмо, какво да правя?
Деца: Трябва да се изпрати в колет.
Възпитател: Правилно. Как не го познах веднага! Момчета, какво използват за транспортиране на поща?
Деца: С кола, с влак, със самолет.
Възпитател: Браво! Как да наречем кола, влак, самолет с една дума?
Деца: Това е транспорт.
Момчета, за какво са тук компютрите?
Деца: Играйте.
Педагог:Може би някой играе. Можете да пишете и в интернет - това е нова модерна връзка.
Момчета, да отидем в друга стая. Тук Римма Владимировна подписва вестници и списания - на кого да ги носи - и ги слага в голямата си чанта. Вижте колко е тежък. Какъв цвят е чантата?
Деца: Синьо.
Възпитател: Правилно. И пощенската машина, и униформата на пощальона също са сини. Трудната, но много необходима работа на пощальона. В студено време, в горещо време и в дъжд всички вестници, списания и писма трябва да бъдат раздадени.
Чест и слава на пощальоните,
Уморен, прашен
Чест и слава на пощальоните
С дебела чанта през рамо!
С.Я.Маршак.
Педагог:Нека се сбогуваме с прекрасните пощенски служители и да кажем "благодаря" за тяхната работа.
Деца: Благодаря! Довиждане!
Списък на използваната литература:
1.Сутеев В.Г. "Коледна елха".
2.Маршак С.Я. "Поща"

Обобщение на екскурзията в подготвителната група

Тема: „Екскурзия до пощата“

Програмно съдържание:

Запознайте децата с работата на пощенските служители: те получават и издават колети, колети, сортират писма и др.

Покажете на децата значението на работата на пощенските служители.

Развийте умения за културно поведение на обществени места.

Активиране на речника: Запознайте децата със специална гама от думи: колет, колет, формуляр, сортиране, восъчен печат, телеграма, специална лента, опаковка.

Напредък на екскурзията:

Възпитател: Момчета! Моля, кажете ми, кой знае какво е телеграма и къде мога да я изпратя?

Деца: В пощата

Възпитател: Знаете ли как правят това, как изпращат телеграми и колети?

Деца: Не

Възпитател: Искате ли да знаете?

Деца: Наистина искаме

Педагог: Тогава ще отидем на екскурзия до пощата, там ще видим как работят пощенските служители. Просто имам голяма молба към вас, защото... хората ще работят, ще трябва да се държим много тихо, да не вдигаме шум, за да видят възрастните как могат да се държат децата от детската градина. Трябва да помним да бъдем учтиви с всички.

(Учителят и децата се приближиха до сградата на пощата)

Възпитател: Момчета, каква сграда мислите, че е това? кой знае

Деца: Това е поща.

Възпитател: Точно така, добре момчета! За какво са сините и червените кутии тук? Може би един ще бъде достатъчен?

Деца: Това са пощенски кутии за писма (децата се затрудняват да отговорят защо има две многоцветни кутии)

Педагог: Точно така, това са пощенски кутии, които се хвърлят в червената кутия из града, а синята кутия се хвърля извън нашия град, в други градове и региони. Момчета, мисля, че не сме забравили, че винаги трябва да сме учтиви, когато влизаме в сградата, трябва да се поздравим и да се държим добре и да не пречим на работата на пощенските служители.

(Влизаме в сградата. Децата се оглеждат с интерес. Приближаваме се до прозореца, където се приемат колети и телеграми. Децата се поздравяват. Пощенски служител излиза да ни посрещне, с когото сме се разбрали предварително.)

Педагог: Момчета, запознайте се с мен, това е Галина Ивановна, тя е пощенски служител, G.I. ще ни придружи по време на екскурзията.

Галина Ивановна: Момчета, ние се намираме близо до пункта за получаване и издаване на колети. Освен колети, какво друго изпращат по пощата?

Деца: Писма и телеграми

Галина Ивановна: Правилно. Изпращат и препоръчани писма и телеграми.

(отиваме на специална маса с децата, сядаме и пишем телеграма на Дядо Коледа и го каним да ни посети за Нова година)

Галина Ивановна: Вашата телеграма е готова, сега ще я предадем на пощенския служител и ще видим какво ще стане с вашата телеграма.

(G.I. коментира действията на пощенския служител. Децата слушат внимателно и наблюдават).

Педагог: И сега имаме нужда от G.I. ще ви каже как да изпращате колети.

Галина Ивановна: Момчета, вземам колета и гледам дали адресът на получателя е написан правилно върху него, т.е. този, където изпращат, и подателят, този, който изпраща колета.

Възпитател: Какво мислите, момчета, защо имате нужда от адрес на колета?

Деца: За да го получи този, на когото е изпратено.

Възпитател: Правилно.

Галина Ивановна: Защо, момчета, вземам колета и го претеглям на специални пощенски везни (Те са различни от магазинните везни, нали?)

Деца: Да

Галина Ивановна: След това ще запиша теглото на пратката в специален формуляр (показва), който изпращачът попълва. След това ще покрия пратката със специална лента и ще сложа восъчен печат (показва се). Момчета, какво друго можете да изпратите?

Деца: Колети!

Галина Ивановна: Това е пакет, само че много по-лек. Опакована е в специална опаковка, облепена с тиксо и подпечатана по същия начин (G.I. ни показа цялата история. Отиваме по-нататък с децата, до станцията за сортиране на писма и разписки. Децата ни казват здравей.)

Галина Ивановна: Насочва вниманието на децата към машината за подпечатване на писмата, които получаваме.

Възпитател: Момчета, защо поставят печати върху писма?

Деца: Да разберат кога е изпратено и получено писмото.
Галина Ивановна: Правилно. Нека да видим с вас как работи машината.

Възпитател: Момчета, хареса ли ви екскурзията?

Деца: Много ми хареса.

Педагог: Момчета, кажете ми какво видяхме днес, къде отидохме и какво научихме (слушам отговорите на децата, обобщавам ги) Момчета, нека благодарим на Галина Ивановна за интересната история и шоу? (Децата благодарят и се сбогуват с пощенските служители. Излизаме от пощенската сграда).

Когато децата пристигнат в групата, учителят отново изслушва отговорите на децата и им дава задача да разкажат на роднините си за екскурзията до пощата и ги моли да нарисуват това, което им харесва най-много от екскурзията. (Повтаряме в хор и поотделно нови думи).

Цел: Активиране на речника и систематизиране на знанията на децата за работата на пощенските служители.
Задачи:
1. Разширете идеите за работата на възрастните, нейната необходимост и социална значимост.
2. Разширете и активирайте предметния речник, речника на действията и детските наречия по темата „Професии. Пощенски служители“.
3. Подобрете граматичната структура на речта (образуване на съществителни с помощта на наставки - SCHIK-, -ITs-, -K-), съгласувайте съществителни с числа, научете как да съставяте изречения с противоположния съюз A.
4. Развийте речеви фонематичен слух, подобрете уменията за сричков анализ на думите.
5. Формирайте взаимно разбиране, взаимопомощ, независимост.
Предварителна работа: Разговор за работата на пощенските служители, четене на детска литература: С. Я. Маршак „Поща“, А. Шибаева „Пощенска кутия“, разглеждане на списания, пощенски картички по темата.
Оборудване: Магически пакет, пликове, вестници, списания, писма, колети, марки.

Напредък:

1. Организационен момент.
(Създаване на игрова ситуация и радостна атмосфера на общуване).
Логопед: Момчета, говорихме много за професиите. Колко от вас знаят стихове за професиите на вашите майки и бащи?
1 дете:
Майка ми е отличен фризьор,
Мама работи в салон в столицата.
Мама прави модни прически.
Децата не се страхуват от майка ми.
2-ро дете:
Баща ни е педиатър.
Не плачи до него.
Може ли лекар да ви обиди?
„Какво, скъпа, те притеснява?“
Татко ще попита момчето. –
„А на челото откъде идва подутината?“
Ако има температура,
Татко ще предпише лекарство.
3-то дете:
Късно вечерта, след като приключи работа,
Мама взе купчина тетрадки.
Майка ми преподава английски.
"Готина учителка!" - казаха приятелите.
Логопед: И сега ще играем играта „Назовете професията си“. Аз ще ви кажа една мъжка професия, а вие ми кажете как ще се казва тази професия, ако я работи жена.
2. Игра „Назовете професията“.
(Образуване на съществителни с помощта на наставки - SCHIK-, -ITs-, -K-).
Логопед: Учител.
Деца: Учител.
Логопед: Писател.
Деца: Писател.
Логопед: Певица.
Деца: Певица.
Логопед: Книговезец.
Деца: Книговезец.
Логопед: Художник.
Деца: Художник.
Логопед: Журналист.
Деца: Журналист.
Логопед: Справихте се отлично с тази задача. Виждам, че познавате много професии. Сега нека поговорим за хората, които работят в пощите. Ето защо дойдохме тук.
Момчета, вижте, работниците работят зад гишето. Единият е операторът. Тя приема колети, друга издава препоръчана поща, а трета сортира писма, вестници и списания. Как тези хора си вършат работата?
Деца: Спокойно, бавно, внимателно, учтиво говорете с посетителите.
Логопед: Кой друг работи в пощата?
Деца: Пощальони, касиери.
Логопед: И в пощата работят сортировчици и началник на пощата. Сортировачът сортира и сортира писма, вестници, списания и парични преводи, така че пощальонът да може правилно да ги достави до техните адреси. Началникът на пощата контролира работата на всички хора, които работят в пощата. Родителите ти ходят ли до пощата? Какво мислите, че правят родителите в пощата?
Дете 1: Да, имат. Майка ми получи един паричен превод от баба ми и две писма по пощата.
Дете 2: Баба ми беше абонирана за три вестника и две списания в пощата.
Дете 3: И баща ми изпрати пет поздравителни картички и купи пет плика за писма, които да вървят с тях.
Логопед: Момчета, харесахте ли пощенските служители?
Деца: Да, хареса ми.
Логопед: А сега ви предлагам да играете и да правите упражнения за пръсти.

3. Минута по физическо възпитание „Пощальон“.
(Развитие на творческо въображение, артикулация и фини двигателни умения).
Какво ни донесе пощальонът? Те свиват и отпускат юмруци.
Ходи с дебела чанта. „Ходене“ с пръсти по масата
Превод, списание, вестник За всяко заглавие сгъват
В пратката има две касети. Един пръст наведнъж.
И писмо от леля Валя,
За да чакат пристигането й.

Логопед: И сега ще играем играта „Вълшебен пакет“.
4. Игра “Вълшебен пакет”.
(Подобряване на уменията за съставяне на думи от тези срички).
Логопед: Момчета, пощальонът Печкин ни донесе колет с пликове. Те имат срички. Трябва да направите четири думи от тези срички. (плик, вестник, марка, колет).
Децата съставят и четат думи.
Логопед: Виждам, че сте научили добре как да сглобявате думи от срички. Сега ще играем друга игра. Ще направим предложения.
5. Игра „Довърши изреченията”.
(Развитие на речевия слух. Подобряване на синтактичната страна на речта (научаване за съставяне на изречения с противоположния съюз A)).
Логопед: Аз ще започна изреченията, а вие ще ги завършите. Вашата част от изречението трябва да започва с думите „и след това...“.
Първо трябва да поставите писмото в плик...
Дете 1: ....и след това го запечатайте.
Оператор: Аз също бих искал да участвам във вашата игра. Взех плика...
Дете 2: ...и тогава сложих печат върху него.
Оператор: Паша постави нещата в кутията за колети...
Дете 3: ....и след това го затвори.
Логопед: Пощальонът извади писмо от чантата си...
Дете 4: ....и след това го сложи в пощенската кутия.
Логопед: Браво! Изпълнихте последната задача. Хареса ли ви нашата обиколка на пощата?
Деца: Да, много. Днес научихме и видяхме много интересни и полезни неща. Когато се приберем, ще споделим впечатленията си със семейството. Ще ви кажем как работят пощальонът, операторът и сортировачът. Заедно с родителите ми ще отидем да изпратим писма на нашите роднини и ще играем на играта „Назовете своята професия“.
Логопед: Да се ​​сбогуваме и да пожелаем на пощенския служител успех в работата му.
Децата се сбогуват и излизат от пощата.