Компютърна работилница 11 създаване на таблични модели. Работа по създаване на таблични модели
Работата включва 9 задачи, след решаването на които учениците трябва да могат: да добавят редове и колони към таблица; изтриване на редове и колони от таблица; обединяване на клетки от таблица; разделени клетки на таблица; създават прости и сложни таблици; изграждане на таблични модели.
Задача 1. Гиганти
1. Създайте таблица 4x4 (таб Поставетегрупа Маси). За цялата таблица задайте размер на шрифта 11 pt. Попълнете таблицата със следната информация за най-високите хора:
2. Центрирайте редовете на таблицата, маркирайте първия ред на заглавието с удебелен шрифт.
3. Променете таблицата, за да добавите допълнителни редове. За това:
1) извикайте контекстното меню, като щракнете с десния бутон върху която и да е клетка на реда, над или под който искате да добавите ред;
2) изберете командата в контекстното меню Поставете, и тогава - Вмъкване на редове отгореили Вмъкнете редове по-долу.
4. Променете таблицата, като добавите колона (колона).
5. Сортирайте таблицата в низходящ ред на стойностите в колоната „Възраст“. За това:
1) поставете курсора в произволна клетка на таблица;
2) с помощта на бутон Сортиране (Начало - Абзац - Сортиране) извикайте диалоговия прозорец Сортиране;
3) задайте необходимите параметри за сортиране:
6. Премахнете реда "Jacob Loll" от таблицата (твърди се, че височината му е преувеличена). За това:
1) изберете реда, който искате да изтриете;
2) щракнете с десния бутон и изберете от контекстното меню ( Таблица) команда Изтриване на редове.
7. Изтрийте колоната „Възраст“ (колона).
8. Сортирайте информацията в таблицата по възходящи стойности в колоната „Растеж“.
9. Форматирайте таблицата, както следва:
Работа с таблици - Дизайнер - Стилове на таблици - (Изберете всеки стил, който харесвате).
10. Запишете документа в собствена папка под името Гиганти1.
Задача 2. Природата на Русия
1. Напишете цветен надпис:
2. Създайте таблица въз основа на извадката. За това:
1) създайте таблица с размер 10 x 3;
2) обединете клетки 2-6 от първата колона (изберете тези клетки, извикайте контекстното меню (меню Таблица) и дайте командата Обединяване на клетки);
3) обединете клетки 7-9 от първата колона. 
3. Попълнете таблицата въз основа на информацията, съдържаща се във файла Nature of Russia.doc.
4. Запишете таблицата в собствена папка под името Бозайници2.
Задача 3. Златен пръстен на Русия
1. Въз основа на информацията, съдържаща се в таблици 1 и 2 от § 2.5 (§ 11 учебник от 6-ти клас на Федералния държавен образователен стандарт) на вашия учебник по информатика, направете таблица, която изглежда така:
2. Въведете информация за 3-4 древни руски града в таблицата.
3. Променете ориентацията на страницата на пейзажна. За това:
1) отворете раздел Оформление на страница;
2) в група Настройки на страницатащракнете върху бутона Ориентация;
3) изберете опция Пейзаж.
4. Променете таблицата, като добавите колона Герб отдясно на колоната Основател.
5. Вмъкнете изображения на гербовете на градовете от Златния пръстен от архива Coat of Arms.rar в съответните клетки на таблицата.
6. Променете таблицата, като добавите колона „Разстояние от Москва“ вдясно от колоната „Привличане“.
7. Запишете таблицата в собствена папка под името Пръстен.
Задача 4. Прогноза за ефективността
1. Създайте таблица със следната структура: 
2. Въведете в първа колона наименованията на всички предмети, изучавани в 7. клас.
3. Въведете вашите съществуващи четвърти оценки в таблицата.
4. Помислете по какви предмети можете да подобрите представянето си. Въведете прогнозните си оценки по тримесечие и година в таблицата.
5. Запишете таблицата в собствена папка под името Прогноза.
Задача 5. Климат
1. Представете следния текст под формата на таблица (информацията е дадена за 2004 г.):
В Mari-El количеството на валежите през юли е 179 mm. В района на Перм средната температура през юли е била +18 градуса. В Красноярския край средната температура през януари е била -18 градуса. В Московска област количеството на валежите през януари е 45 мм. В района на Оренбург средната температура през януари е била -11 градуса. В Удмуртия количеството на валежите през юли е 61 mm. В Mari-El количеството на валежите през януари е 26 mm. В района на Оренбург средната температура през юли е била +21 градуса. В Красноярския край количеството на валежите през юли е 55 mm. В района на Оренбург количеството на валежите през януари е 35 mm. В района на Перм количеството на валежите през януари е 52 mm. В Мари-Ел средната температура през януари беше -10 градуса. В района на Оренбург количеството на валежите през юли е 89 mm. В Московска област средната температура през юли е била +20 градуса. В Удмуртия средната температура през януари е била -13 градуса. В Красноярския край количеството на валежите през януари е 36 mm. В Удмуртия средната температура през юли е била +19 градуса. В Московска област количеството на валежите през юли е 66 mm. В Удмуртия количеството на валежите през януари е 41 mm. В района на Перм количеството на валежите през юли е 45 mm. В Мари-Ел средната температура през юли беше +20 градуса. В Красноярския край средната температура през юли е била +17 градуса. В района на Перм средната температура през януари е била -14 градуса. В района на Москва средната температура през януари е била -8 градуса.
Таблицата може да има следната структура:
2. Запишете таблицата в собствена папка под името Климат.
Задача 6. Производство на хартия
1. Въз основа на този текст изградете таблица със същата структура като в предходната задача.
През 1970 г. СССР произвежда общо 4,2 млн. тона хартия.През 1970 г. СССР произвежда 17 кг хартия на глава от населението. През 1980 г. Белгия произвежда 81 кг хартия на глава от населението. През 1970 г. в България са произведени общо 0,2 млн. т. През 1980 г. в България са произведени общо 0,3 млн. т. През 1980 г. в СССР са произведени общо 5,3 млн. т. хартия. 1970 г. В Белгия се произвеждат 68 кг хартия на глава от населението. През 1980 г. България е произвеждала 36 кг хартия на глава от населението. През 1970 г. Обединеното кралство е произвело общо 3,6 милиона тона хартия.През 1970 г. Обединеното кралство е произвело 65 кг хартия на глава от населението. През 1980 г. Белгия произвежда общо 0,8 млн. тона хартия, а през 1970 г. България произвежда 24 кг хартия на глава от населението. През 1980 г. Обединеното кралство произвежда общо 3,0 милиона тона хартия През 1980 г. СССР произвежда 20 кг хартия на глава от населението. През 1970 г. в Белгия са произведени общо 0,7 млн. тона хартия През 1980 г. във Великобритания на глава от населението
население произвежда 54 кг хартия. През 1980 г. Белгия е произвела общо 0,8 милиона тона хартия.
2. Опитайте да промените таблицата, за да предоставите допълнителна информация:
През 1989 г. в България са произведени общо 0,4 млн. тона хартия.През 1989 г. в Белгия на човек от населението са произведени 112 кг хартия. През 1989 г. СССР произвежда общо 6,3 млн. тона хартия През 1989 г. в Белгия са произведени общо 1,1 млн. тона хартия През 1989 г. във Великобритания са произведени общо 3,6 млн. тона хартия През 1989 г. В СССР се произвеждаше 22 кг хартия на глава от населението. През 1989 г. Обединеното кралство произвежда 63 кг хартия на глава от населението. През 1989 г. България е произвеждала 42 кг хартия на глава от населението.
3. Запишете таблицата в собствена папка под името Хартия.
Задача 7. Логическа задача
1. Помислете за структурата и създайте таблица за решаване на следната логическа задача.
Ваня, Петя, Саша и Коля имат фамилни имена, започващи с буквите V, P, S и K. Известно е, че:
1) Ваня и С са отличници;
2) Петя и V са C студенти;
3) Той е по-висок от P;
4) Коля е по-нисък от P;
5) Саша и Петя имат еднакъв ръст.
С коя буква започва фамилията на всяко момче?
2. Запишете решението на задачата в таблицата.
3. Под таблицата запишете отговора на задачата.
4. Запишете създадения документ във файл с име Логики.
Задача 8. Най-добрият
В справочници и енциклопедии намерете информация, за да попълните една от следните таблици.
а) Най-големите езера
б) Най-дългите реки
2. Създайте таблица в текстообработваща програма.
3. Запазете документа в собствена папка под името Повечето.
Тема на урока:
Най-простите математически модели.
Практическа работа 6Създаваме графични и словесни модели.
Цели:
систематизира и обобщава информацията, получена от учениците в предишния урок;
разширяване на разбирането на учениците за емблематични информационни модели;
допълват и обобщават представите на учениците за математическите модели.
Задачи:
Образователни:
консолидират разбирането на учениците за модели и моделиране, видове информационни модели, математически модели;
систематизиране на придобитите знания.
Образователни:
развитие на аналитично-синтезиращо мислене, формиране на умения за наблюдение, правене на изводи, развитие на находчивост, способност за преодоляване на трудности за постигане на поставената цел.
Образователни:
възпитаване на положително отношение към знанието, внушаване на интерес към компютърните науки, развиване на умения за самоорганизация и самоконтрол.
Тип урок:урок за консолидиране на изучавания материал и развитие на практически умения и способности.
Тип урок: комбинирани.
Форми на работа в урока:самостоятелна, индивидуална работа.
Методи:словесно (разказ), нагледно и илюстративно, практично.
По време на часовете
1. Организационен момент
2. Повторение на преминатия материал
1) Какво е модел?
2) Защо се нуждаем от модел?
3) Кога се използва моделът?
3. Изучаване на нов материал. Формиране на понятието математически модел, моделиране
Основният език на информационното моделиране в науката е езикът на математиката.
Моделите, изградени с помощта на математически концепции и формули, се наричат математически модели.
Нека да разгледаме текста на кратка бележка от училищния стенен вестник:
След основен ремонт, плувен басейн Dolphin буквално се преобрази: просторни съблекални и душове блестят с чисто нови плочки, гледката на сложна пързалка и петметрова кула спира дъха, а синята повърхност на водните пътеки примамва.
Но най-важното е, че строителите преработиха водоснабдителната система на басейна. Преди това басейнът се пълни с вода от една тръба. Отне 30часа. Сега строителите са поставили още една тръба, която пълни басейна 20часа. Колко малко време ще отнеме сега, за да се напълни басейна, ако и двете тръби са включени!
Този текст може да се разглежда като словесен модел на басейн. Нека се опитаме да разрешим проблема, съдържащ се в бележката: разберете колко часа ще отнеме на басейна да се напълни през двете тръби.
Ако отхвърлим информация, която не е съществена от гледна точка на задачата, тогава условието на задачата може да се формулира по следния начин:
През първата тръба басейнът се пълни за 30 часа, през втората тръба - за 20 часа. Колко часа ще отнеме на басейна да се напълни през двете тръби?
Нека се опитаме да решим проблема в обща форма, като посочим времето за пълнене на басейна съответно през първата и втората тръба A и B. Нека вземем целия обем на басейна за 1 и означим необходимото време с t.
Тъй като басейнът се пълни през първата тръба за A часа, тогава 1A е частта от басейна, напълнена от първата тръба за 1 час; 1B - част от басейна, напълнена с втората тръба за 1 час.
Следователно скоростта на пълнене на басейна с първата и втората тръба заедно ще бъде: 1A+1B.
Можем да запишем: (1A+1B)⋅t=1.
Получихме математически модел, който описва процеса на пълнене на басейн от две тръби.
Нека трансформираме израза в скоби: 1A+1B=A+BA⋅B.
Получаваме A+BA⋅B⋅t=1.
Сега необходимото време може да се изчисли по формулата: t=A⋅BA+B.
Има точки на магистралатаА Иб , отдалечени един от друг с 20км. Мотоциклетистът напусна пунктаб в обратна посокаА , със скорост 50км/ч
Нека създадем математически модел, който описва позицията на мотоциклетиста спрямо точка А след t часа.
За t часа мотоциклетистът ще измине 50t км и ще бъде на разстояние 50t+20 км от А. Ако означим с буквата s разстоянието (в километри) на мотоциклетиста до точка А, то зависимостта на това разстояние от времето на движение може да се изрази с формулата: s=50t+20,t≥0.
Графичен информационните модели са най-простият вид модели, които предават външните характеристики на даден обект - размер, форма, цвят.
Тяхното достойнство е силно информативен.
4. Практическа работа.
На всеки студент се дава лист с практическа работа. При работа с по-сложен софтуер се предоставят задачи с различна степен на сложност
Задача 1. Създайте представените геометрични композиции от готови мозаечни форми.
|
|
5. Обобщение на урока.
6. Домашна работа.
Записи в бележника. Създайте геометрична мебелна композиция с помощта на кубчета.
Тема на урока:
Таблични информационни модели. Структура и правила за проектиране на маса. Прости маси.
Мишена:Да развият знанията на учениците за геометричните модели в човешкия живот. Запознайте се с разновидностите на мозаечните композиции. Развийте умения за конструиране на геометрични модели в графичен редактор, като използвате примера за създаване на мозаечни композиции.
Задачи:Образователни
развиване на умения за работа със софтуер;
избор на конкретно програмно средство за изпълнение на задачата;
развитие на умения и способности за решаване на практически проблеми в съответните програми.
Развитие
развитие на вниманието, способност за анализ;
развитие на логическо мислене;
развитие на способности за определени видове дейности (дизайн, инженерна графика, програмиране и др.)
Образователни
формиране на независимо мислене, яснота и организираност в работата, способност за контрол на собствените дейности;
работят ефективно в рамките на наличното време.
Тип урок:комбинирани.
Тип урок: Затвърдяване на изучения материал с помощта на съвременни компютърни технологии.
Раздаване:Задачи за практическа работа.
По време на часовете
1. Орг. момент
Поздравления. Проверка на присъстващите.
Определяне на целта на урока:
Нека се опитаме като дизайнер на паркет.
Нека се опитаме като дизайнер.
Въведение в плана на урока.
2. Актуализация.
Какво е модел?
С каква цел се създават моделите?
Какъв процес се нарича моделиране, формализация и визуализация?
Назовете етапите на моделиране.
Назовете видовете модели въз основа на метода на представяне?
3. Изучаване на нов материал.
Структура на таблицата и правила за проектиране
За описание на множество обекти, които имат еднакви набори от свойства, най-често се използват таблици, състоящи се от колони и редове.
Добре знаете табличното представяне на графика на уроците; разписанията на автобуси, самолети, влакове и много други са представени в таблична форма.
Представената в таблицата информация е ясна, компактна и лесна за разглеждане.
Таблицата може да съдържа информация за различни свойства на обекти, за обекти от един и същи клас и различни класове, за отделни обекти и групи от обекти.
Правилно форматираната таблица има следната структура:
Номер на масата
Обща заглавка на таблица
Трябва да се спазват следните правила за форматиране на таблици.
1. Заглавието на таблицата трябва да дава представа за информацията, съдържаща се в нея.
2. Заглавията на колоните и редовете трябва да са кратки, да не съдържат ненужни думи и по възможност съкращения.
3. В таблицата трябва да са посочени мерните единици. Ако те са общи за цялата таблица, тогава те се посочват в заглавието на таблицата (или в скоби, или разделени със запетая след заглавието). Ако мерните единици се различават, те се посочват в заглавията на редовете или колоните.
4. Практическа работа
Желателно е всички клетки на таблицата да бъдат попълнени. При необходимост в тях се въвеждат следните символи:
? - неизвестни данни;
x - данните са невъзможни;
↓ - данните трябва да се вземат от горната клетка.
За да създадете табличен модел въз основа на информацията, представена в текстова форма, трябва:
1) маркирайте в текста имената на обектите, имената на свойствата на обекта и стойностите на свойствата на обекта;
2) изясняване на структурата на таблицата;
3) „попълнете“ таблицата, като прехвърлите информация от текста в нея.
Когато маркирате имена на обекти, имена на свойства и техните стойности в текста, е удобно да ги подчертаете с различни линии. Нека се съгласим да подчертаем имената на обекти с права линия, имената на свойствата с двойна линия и стойностите на свойствата с пунктирана линия.
Например:
Столицата на Франция е Париж.
Дълбочина на езерото - 3м.
Момичето се казва Маша.
Всяко от свойствата, разгледани в тези примери („капитал“, „дълбочина“, „име“) характеризира само един обект. Такива свойства ще наричаме единични.
5. Обобщение на урока.
Оценка на резултатите от работата. Обърнете специално внимание на качеството на готовите графични модели.
22. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас inf/7klassBosova/7-ready/Компютърна работилница 7 клас/Работа 8. Запознаване с електронни таблици.doc
23. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас inf/7klassBosova/7-ready/Компютърна работилница 7 клас/Работа 9. Създаване на схеми и графики.doc
24. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас inf/7klassBosova/7-ready/Списък на учебно-методически и софтуер по информатика и ИКТ за 5-7 клас.doc
25. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас inf/7klassBosova/7-ready/Обяснителна записка.doc
26. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас inf/7klassBosova/7-ready/Тематични и финални тестове.doc
27. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас inf/7klassBosova/7-ready/Форми на контрол и възможни варианти за провеждането му.doc
28. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас inf/7klassBosova/7-ready/методи и форми за решаване на поставени задачи.doc
29. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас inf/7klassBosova/7-ready/работна програма 7 клас.doc
30. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас inf/7klassBosova/7-ready/tso7.doc
31. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас инф/~$обяснителна записка.doc
32. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас инф/Компютърна работилница 7 клас/Работа 1. Работим с основните обекти на операционната система.doc
33. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас инф/Компютърна работилница 7 клас/.doc
34. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас инф/Компютърна работилница 7 клас/Работа 11. Графични модели.doc
35. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас инф/Компютърна работилница 7 клас/Работа 12. Заключителна работа.doc
36. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас инф/Компютърна работилница 7 клас/Работа 2. Работа с обекти на файловата система.doc
37. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас инф/Компютърна работилница 7 клас/Работа 3. Създаване на текстови обекти.doc
38. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас инф/Компютърна работилница 7 клас/Работа 4. Създаване на словесни модели.doc
39. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас инф/Компютърна работилница 7 клас/Работа 5. Многостепенни списъци.doc
40. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас инф/Компютърна работилница 7 клас/Работа 6. Създаване на таблични модели.doc
41. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас инф/Компютърна работилница 7 клас/Работа 7. Създаване на изчислителни таблици.doc
42. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас инф/Компютърна работилница 7 клас/Работа 8. Запознаване с електронни таблици.doc
43. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас информация/Компютърна работилница 7 клас/Работа 9. Създаване на диаграми и графики.doc
44. /ИНФОРМАТИКА 7-11/7 клас инф/Обяснителна записка.doc
45. /ИНФОРМАТИКА 7-11/8 клас информация/8 клас информация.работна програма/8 клас пояснение.docx
46. /ИНФОРМАТИКА 7-11/8 клас инф./8 клас информационна работна програма/работна програма 8 клас инф.docx
47. /ИНФОРМАТИКА 7-11/9 клас информация/9 клас информация.работна програма/9 клас пояснение.doc
48. /ИНФОРМАТИКА 7-11/9 клас инф/9 клас инф.работна програма/9 клас работна програма.инф.docx
49. /ИНФОРМАТИКА 7-11/информатика кап.docx
Работна програма по информатика, 10 клас (учебник Информатика и ИКТ. Учебник за основно ниво за 10-11 клас / И. Г. Семакин. Е. К. Хекнер)
Курсова програма "Информатика и информационни и комуникационни технологии" общообразователен курс (основно ниво)
Работна програма по информатика за 10-11 клас за 2010-2011 учебна година Автор-съставител: Ярославцев Виктор Леонидович
Календарно и тематично планиране No Тема на урока Брой часове Дата Забележки План Факт
Литература Gataullin R. M. Компютърни науки: Tatar urta gomumi belem birү mәktabe өchen uku yardәmlege. Казан: Магариф, 2006
Обяснителна бележка Тази работна програма по компютърни науки и информационни и комуникационни технологии е съставена въз основа на федералния компонент на държавния стандарт за основно общо образование
Работа 10. Схеми, графики и дървета
Работа 11. Графични модели
Работа 12. Заключителна работа
Работа с многостепенни списъци
Учебник за 7 клас. М.: Бином. Лаборатория по знания, 2010. Босова Л. Л. Информатика: работна тетрадка за 7. клас. М.: Бином. Лаборатория на знанието, 2007 г
Тематични и финални тестове
Форми на контрол и възможни варианти за неговото осъществяване
Методи и форми за решаване на проблеми
Календарно-тематично планиране 7 клас
Име на раздела на програмата
Работа Работим с основните обекти на операционната система
Работа 10. Схеми, графики и дървета
Работа 11. Графични модели
Работа 12. Заключителна работа
Работа Работа с обекти на файловата система
Работа: Създаване на текстови обекти
Работа: Създаване на словесни модели
Работа с многостепенни списъци
Работа: Създаване на таблични модели
Работа: Създаване на изчислителни таблици
Работа Запознаване с електронни таблици
Работа Създаване на диаграми и графики
Обяснителна бележка Съвременният период на социално развитие се характеризира с нови изисквания към общообразователните училища, които предполагат ориентиране на образованието не само към усвояването на определено количество знания от учениците,
Обяснителна бележка Тази работна програма по компютърни науки и информационни и комуникационни технологии е съставена въз основа на федералния компонент на държавния стандарт за основно общо образование
Обяснителна бележка Тази работна програма по компютърни науки и информационни и комуникационни технологии е съставена въз основа на федералния компонент на държавния стандарт за основно общо образование
Тематичен план No Тема на урока Брой часове
Работна програма по информатика и ИКТ за 7 клас учител Ибрагимова А. В. 2012-2013 учебна година
Работа 6. Създаване на таблични модели
Задача 1. Гиганти
1. Създайте таблица 4x4 ([ Таблица-Добавяне-Таблица]).
За цялата таблица задайте размер на шрифта 11 pt. Попълнете таблицата със следната информация за най-високите хора:
Центрирайте редовете на таблицата и направете първия заглавен ред удебелен.
Променете таблицата, за да добавите допълнителни редове. За това:
изберете реда над/под който трябва да се добави нов ред;
дай командата[Таблица-Добавяне-Редове отгоре (Редове отдолу)].
| Име | Години живот | Страна | Височина, см |
| Джон Уилям Роган | 1871-1905 | САЩ | 264 |
| Джон Ф. Карол | 1932-1969 | САЩ | 263,5 |
| Джейкъб Лол | 1883-1921 | Русия | 255 |
| Вайно Милирин | 1909-1963 | Финландия | 251,4 |
| Дон Кьолер | 1925-1981 | САЩ | 248,9 |
| Име | Години живот | Възраст | Страна | Височина, см |
| Джон Уилям Роган | 1871-1905 | 34 | САЩ | 264 |
| Джон Ф. Карол | 1932-1969 | 37 | САЩ | 263,5 |
| Джейкъб Лол | 1883-1921 | 38 | Русия | 255 |
| Вайно Милирин | 1909-1963 | 54 | Финландия | 251,4 |
| Дон Кьолер | 1925-1981 | 56 | САЩ | 248,9 |
5. Сортирайте таблицата в низходящ ред на стойностите в колоната „Възраст“.
| Име | Години живот | Възраст | Страна | Височина, см |
| Дон Кьолер | 1925-1981 | 56 | САЩ | 248,9 |
| Вайно Милирин | 1909-1963 | 54 | Финландия | 251,4 |
| Джейкъб Лол | 1883-1921 | 38 | Русия | 255 |
| Джон Ф. Карол | 1932-1969 | 37 | САЩ | 263,5 |
| Джон Уилям Роган | 1871-1905 | 34 | САЩ | 264 |
С помощта на командата [Таблица-U&alit-редове] премахнете реда "Jacob Loll" от таблицата (твърди се, че височината му е преувеличена).
Изтрийте колоната „Възраст“ (колона).
Сортирайте информацията в таблицата по възходящи стойности в колоната „Растеж“.
Форматирайте таблицата с помощта на AutoFormat Модерен.
| Име | Години живот | Страна | Височина, см |
| Джон Уилям Роган | 1871 - 1905 | САЩ | 264 |
| Джон Ф. Карол | 1932- 1969 | САЩ | 263,5 |
| Вайно Милирин | 1909- 1963 | Финландия | 251,4 |
| Дон Кьолер | 1925- 1981 | САЩ | 248,9 |
10. Запазете документа в собствена папка под името Giants1.
Задача 2. Природата на Русия
1. Напишете цветен надпис:
2. Създайте таблица според примера. За това:
създайте маса с размери 10 x 3;
комбинирайте клетки 2-6 от първата колона (изберете тези клетки и дайте командата [Таблица-Обединяване на клетки]);
Комбинирайте клетки 7-9 от първата колона.
Отряд
семейство
Представители
Попълнете таблицата въз основа на информацията, съдържаща се във файла Природа на Русия от папката Бланки.
Запазете таблицата в собствена папка с име Mammals2.
Задача 3. Типова таблица ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. златен пръстен на Русия
1. Въз основа на информацията, съдържаща се в таблици 1 и 2 от § 2.5 от вашия учебник по информатика, създайте таблица, която изглежда така:
| град | Година на основаване | Основател | Гледка |
Въведете информация за 3-4 древни руски града в таблицата.
Променете ориентацията на страницата на пейзажна [Файл - Настройка на страницата - Размер на хартията - Пейзаж].
Променете таблицата, като добавите колоната „Герб“ вдясно от колоната „Основател“.
Вмъкнете в съответните клетки на таблицата изображения на гербовете на градовете от Златния пръстен от папката Герб, вложена в папката Празни места.
Променете таблицата, като добавите отдясно на колоната „Привличане“ колоната „Разстояние от Москва“.
Запазете таблицата в собствена папка под името Ring.
Задача 4. Типова таблица ОО . Прогноза за ефективността
1. Създайте таблица със следната структура:
| Вещ | Академично представяне |
||||
| По тримесечие | След година |
||||
| 1 | II | III | IV |
||
| руски език | |||||
| Литература | |||||
| ... | |||||
Въведете в първа колона имената на всички предмети, изучавани в 7. клас.
Въведете вашите съществуващи четвърти оценки в таблицата.
Помислете по какви предмети можете да подобрите представянето си. Въведете прогнозните си оценки по тримесечие и година в таблицата.
Запазете таблицата в собствена папка под името Forecast.
Задача 5. Таблица тип UN. Климат
1. Представете следния текст под формата на таблица (информацията е дадена за 2004 г.):
В Mari-El количеството на валежите през юли е 79 mm. В района на Перм средната температура през юли е била +18 градуса. В Красноярския край средната температура през януари е била -18 градуса. В Московска област количеството на валежите през януари е 45 мм. В района на Оренбург средната температура през януари е била -11 градуса. В Удмуртия количеството на валежите през юли е 61 mm. В Mari-El количеството на валежите през януари е 26 mm. В района на Оренбург средната температура през юли е била +21 градуса. В Красноярския край количеството на валежите през юли е 55 mm. В района на Оренбург количеството на валежите през януари е 35 mm. В района на Перм количеството на валежите през януари е 52 mm. В Мари-Ел средната температура през януари беше -10 градуса. В района на Оренбург количеството на валежите през юли е 89 mm. В Московска област средната температура през юли е била +20 градуса. В Удмуртия средната температура през януари е била -13 градуса. В Красноярския край количеството на валежите през януари е 36 mm. В Удмуртия средната температура през юли е била +19 градуса. В Московска област количеството на валежите през юли е 66 mm. В Удмуртия количеството на валежите през януари е 41 mm. В района на Перм количеството на валежите през юли е 45 mm. В Мари-Ел средната температура през юли беше +20 градуса. В Красноярския край средната температура през юли е била +17 градуса. В района на Перм средната температура през януари е била -14 градуса. В района на Москва средната температура през януари е била -8 градуса.
Таблицата може да има следната структура:
2. Запишете таблицата в собствена папка под името Climate.
Задача 6. Таблица тип UN. Производство на хартия
1. Въз основа на дадения текст изградете таблица със същата структура като Vпредишна задача.
През 1970 г. СССР произвежда общо 4,2 млн. тона хартия.През 1970 г. СССР произвежда 17 кг хартия на глава от населението. През 1980 г. Белгия произвежда 81 кг хартия на глава от населението. През 1970 г. в България са произведени общо 0,2 млн. т. През 1980 г. в България са произведени общо 0,3 млн. т. През 1980 г. в СССР са произведени общо 5,3 млн. т. хартия. 1970 г. В Белгия се произвеждат 68 кг хартия на глава от населението. През 1980 г. България е произвеждала 36 кг хартия на глава от населението. През 1970 г. Обединеното кралство е произвело общо 3,6 милиона тона хартия.През 1970 г. Обединеното кралство е произвело 65 кг хартия на глава от населението. През 1980 г. Белгия произвежда общо 0,8 млн. тона хартия, а през 1970 г. България произвежда 24 кг хартия на глава от населението. През 1980 г. Обединеното кралство произвежда общо 3,0 милиона тона хартия През 1980 г. СССР произвежда 20 кг хартия на глава от населението. През 1970 г. Белгия произвежда общо 0,7 милиона тона хартия, а през 1980 г. Обединеното кралство произвежда 54 кг хартия на глава от населението. През 1980 г. Белгия е произвела общо 0,8 милиона тона хартия.
2. Опитайте да промените таблицата, за да предоставите допълнителна информация:
През 1989 г. в България са произведени общо 0,4 млн. тона хартия.През 1989 г. в Белгия на човек от населението са произведени 112 кг хартия. През 1989 г. СССР произвежда общо 6,3 млн. тона хартия През 1989 г. в Белгия са произведени общо 1,1 млн. тона хартия През 1989 г. във Великобритания са произведени общо 3,6 млн. тона хартия През 1989 г. В СССР се произвеждаше 22 кг хартия на глава от населението. През 1989 г. Обединеното кралство произвежда 63 кг хартия на глава от населението. През 1989 г. България е произвеждала 42 кг хартия на глава от населението.
3. Запазете електронната таблица в собствена папка с име Paper.
Задача 7. Логическа задача
Помислете за структурата и създайте таблица за решаване на следния логически проблем.
Ваня и С са отличници;
Петя и V са C студенти;
Той е по-висок от P;
Коля е по-нисък от P;
Саша и Петя са еднакви на ръст.
Запишете решението на задачата в таблицата.
Под таблицата запишете отговора на задачата.
Запазете създадения документ във файл с име Logic.
Задача 8. Най-добрият
1. В справочници и енциклопедии намерете информация, за да попълните една от следните таблици,
А) Най-големите езера
| № | Име | Местоположение | Площ, км 2 |
| 1 | Каспийско море | ||
| 2 | Горен | ||
| 3 | Виктория | ||
| 4 | Хурон | ||
| 5 | Мичиган | ||
| 6 | Аралско море | ||
| 7 | Танганайка | ||
| 8 | Байкал | ||
| 9 | Голяма мечка | ||
| 10 | Нуаза (Малави) |
б) Най-дългите реки
| № | Име | Местоположение | Дължина, км |
| 1 | Нил | ||
| 2 | Amazon | ||
| 3 | Яндзъ | ||
| 4 | Мисисипи | ||
| 5 | Об - Иртиш | ||
| 6 | Енисей - Ангара | ||
| 7 | Жълта река (Жълта река) | ||
| 8 | Купидон - Шилка - Онон | ||
| 9 | Лена | ||
| 10 | Конго |
Създайте таблица в Word.
Запазете документа в собствена папка с име Most.
Задача 9. Творческа задача
Измислете пример за обекти, информацията за които може да бъде удобно представена под формата на таблица. Създайте подходящата таблица. Запазете го в собствена папка във файл, наречен Idea2.