Tidlig utvikling. Tidlig utvikling Alt for barns utvikling

Du kan utvikle barnets intellektuelle potensial fra en veldig tidlig alder:

pedagogiske kort vil introdusere deg til omkringliggende gjenstander (grønnsaker, frukt, dyr, etc.);
dynamiske terninger vil lære deg å lese, og magnetiske tall vil lære deg å telle og forstå matematiske tegn.

Sett og bøker for tidlig utvikling

Det er mange spill som tar sikte på å utvikle barns intelligens og kreative tilbøyeligheter. Alle er interessante og gir mange fordeler, fordi barnet ikke bare leker - han kommuniserer med foreldrene sine, lærer å uttrykke tanker.

Intellektuelle spill lærer deg å konsentrere deg, utvikle oppmerksomhet, hukommelse og viljesterke egenskaper. Deretter vil de tilegnete kunnskapene, ferdighetene og evnene være nyttige i forberedelsene til skoleklasser og i de lavere klassetrinn.

Kreativitetssett opptar en spesiell nisje. For eksempel tilbyr settet "Giraffe and Spots" fra serien "My First Masterpieces" fra Umnitsa-selskapet 30 leksjoner der barnet skal tegne med maling og blyanter og skulptere fra plastelina. Settet inkluderer kunstark til mor.

Vårt sortiment inkluderer spill for synshemmede barn som ikke bare kan gi ny kunnskap, for eksempel i matematikk, men også hjelpe dem å mestre blindeskriftsystemet.

Et barn kan godt begynne å lese, telle og lære fremmedspråk praktisk talt fra vuggen, så lenge foreldrene har lyst til å studere med ham. Ved å kjøpe spill for tidlig utvikling legger vi grunnlaget for en fremtidig harmonisk og vellykket personlighet, fordi hovedsaken i denne alderen er å lære bort læring, å innpode et ønske om å lære nye ting, det være seg ukjente ord, uforståelige gjenstander eller å finne en vei ut av en forvirrende labyrint.

Etter dato ▼ ▲

Etter navn ▼ ▲

Etter popularitet ▼ ▲

Etter vanskelighetsgrad ▼

Vet du ikke hva du skal gjøre med babyen din? Gå til Tweedy og velg spennende spill for ham. Her kan barna nyte underholdning om ulike temaer. Nettstedet inviterer eventyrelskere til å dra på en reise med sine favoritt tegneseriefigurer. Jenter kan kle opp prinsesser, endre stil og frisyrer. Les tegneserier og morsomme historier på nettet. Det spiller ingen rolle om du er på veien og ikke har en datamaskin med deg - denne portalen vil kunne underholde barnet ditt takket være mobilversjonen.

http://www.tvidi.ru/

Hvis barnet ditt er i en alder av hvorfor, vær oppmerksom på denne siden. Her finner du svar på nesten alle spørsmålene barnet ditt stiller. Du trenger ikke velge forståelige ord og omorganisere setninger i henhold til deres betydning, slik at babyen din forstår deg. Barneleksikonet fungerer på nett, fakta presenteres på et enkelt, tilgjengelig språk. Fortell oss hvorfor gresset er grønt og hvordan bilen kjører. Hver dag legges det ut en ny forklarende informasjon på portalen.

http://potomy.ru/

Velkommen til nettmagasinet om teknologi og vitenskap, der pedagogisk informasjon ikke bare finnes for foreldre, men også for barn. Les om fremskritt innen medisin, romskip og nye oppfinnelser. I delen «Tørst etter kreativitet» vil du bli fortalt om design, kunstobjekter og arkitektur. Se presentasjoner med nye produkter fra både innenlandsk og utenlandsk bilindustri. For å holde deg oppdatert med nyheter kan du registrere deg på siden og motta nyhetsbrevmateriell.

http://www.membrana.ru/

Alt for et barns fritid finner du på denne nettsiden. Her kan barna nyte tegneserier, historier, eventyr og spennende spill. Lytt og last ned barnesanger, lær ordene til dem. I «Fargelegging»-delen kan barn tegne dyr og planter. Nettstedet tilbyr unge forsvarere å beskytte den kongelige festningen mot fiendtlige angrep. For å hjelpe foreldre er det laget en seksjon «Lære å snakke», som inneholder øvelser for taleutvikling og pustetrening.

http://detochki.su/

En oppgavesamling for elever på 1-4 trinn er lagt ut på denne nettsiden. Her finner du oppgaver til alle fag som undervises i grunnskolen. Du kan bli kjent med øvelsene og prøve å løse dem i demoversjonen, men for å studere hele kurset må du bestille og betale for tjenestene til portalen. Test barnets kunnskaper om matematikk, litteratur og russisk. Velg bøker for utenomfaglig lesing. Vil du distrahere babyen din litt? Last ned tegneserier og TV-serier på portalen.

http://nachalka.info/

Nettstedet inviterer alle til å besøke en utstilling med hjemmelagde eventyr kalt "Det var en gang." De ble oppfunnet og designet av brukere av Internett-ressursen. Vandre gjennom delene av portalen og velg historiene du liker. Fargelegg favorittkarakterene dine og løs gåter. Her kan du bestille bøker om oppdragelse og undervisning av barn. Publikasjonene inneholder komplette leksjonsscenarier som vil hjelpe foreldre med å organisere timen. På forumet kan mødre få gratis råd fra en erfaren lærer.

http://www.koshki-mishki.ru

Siden vil bli en god assistent i barneoppdragelse. Her vil foreldre finne mange informative artikler om omsorg og fôring av babyer, samt deres utdanning. Lær å formidle kunnskap til barnet ditt på riktig måte. Portalen vil fortelle deg hvordan du kan innpode en kjærlighet til litteratur og ikke slukke ønsket om å lære. Les om utviklingen av babyens tale, utvikle diksjon og tren pusten hans. I delen "Applikasjoner, håndverk" vil mødre finne ideer til håndverk. Introduser barna for yrker, navn på dyr og planter.

http://www.poznayka.ru

http://www.smeshariki.ru

Her vil barna finne noe å lese. Velg verk av russiske og utenlandske forfattere. Lær folkeeventyr og morsomme dikt. I "Se"-delen kan unge idrettsutøvere se videotimer om kroppsøving. For de som ikke kan leve en dag uten en sang - musikk i "Lytt"-delen, nyt hits fra tegneserier og filmer. Workshopen, som inneholder eksempler på uvanlige ideer for kreativitet, skal hjelpe barn med å utvikle sine talenter og lære å lage håndverk.

http://webdeti.net/index.php?option=com_content&ta...

På denne siden vil barn finne mye interessant og lærerik informasjon. Les vitser og morsomme historier. Utvikle talen din og tren opp diksjonen din med tungevridere. Lær dikt for arrangementer. I delen "Kunsten å kommunisere" vil barna bli fortalt hvordan de kan vinne over sin samtalepartner og vil bli undervist i gjesteetikette. Se ideer til en uforglemmelig bursdag og ta hensyn til tips om valg av gaver. Delta i konkurranser og quiz - verdifulle premier venter på vinnerne av de beste svarene.

http://www.kostyor.ru/

Det daglige Scrabble-kurset inviterer alle til å bli med på treningsøktene. Her er det hver dag nye oppgaver, valgt ut etter alderen på barna med varierende vanskelighetsgrad. Lær å telle og lese, skille farger og gjenkjenne objekter etter formen. Nettstedet lover at timene ikke vil være kjedelige; de er designet i form av gåter, gåter, rebuser og kryptogrammer. I "Spillbibliotek"-seksjonen vil barn kunne spille online og delta i konkurranser og quiz, samt utføre magiske triks og lage håndverk.

http://www.solnet.ee/

Siden er full av barneunderholdning og tips til foreldre. Her kan du lære dikt og tekster med barnet ditt, spille på nett og lese nyhetene. I delen "Utdanning" vil barn kunne bli kjent med verkene til store forfattere og komponister. Portalen inviterer mødre til å ta matlagingstimer, hvor oppskrifter på sunne retter er samlet. Vil du gi barnet ditt en uforglemmelig ferie? Se arrangementsideer og last ned skript. Gi den lille et ekte karneval med spill og konkurranser.

http://chudesenka.ru/

Nettmagasinet inviterer barn fra 6 til 14 år på besøk. Her vil barna bli fortalt om nye bøker og utstillinger. På sidene i en illustrert historie med hunden Yanka vil barna lære å skille en kamille fra andre blomster i en lysning, og også hvor fugler med blå poter finnes. I IgroDom-delen vil barna finne mange spennende spill for seg selv. Løs kryssord og gåter direkte på siden. Se mesterklasser som viser deg ideer til håndverk laget av melkekartonger.

http://www.murzilka.org/

Du kan se tegneserier, dokumentarer og eventyr på denne siden. Her er lærerike spill, fargeleggingsbøker, puslespill og puslespill. I "Kino"-delen for barn er det videoer med leksjoner om alfabetet, matematikk og litteratur. Lær bokstaver og husk nye ord med kjente karakterer. Bli kjent med miljøet og lær navn på dyr. Avsnittet "Populært på nettstedet" skisserer alternativer for å veve armbånd fra gummibånd på en gaffel og forskjellige ideer til hjemmelagde kort.

http://pustunchik.ua/

Når du besøker siden, vil du definitivt ikke si at du kaster bort tiden din. Her vil foreldre og barn finne noe å underholde seg med. "Spill"-delen inneholder et stort antall pedagogiske oppgaver. Puslespill, gåter, arkadespill og puslespill venter barna. Lær dikt til høytider og matinees. For å ta en pause fra oppgaver eller for å løfte humøret, kan du slå på sanger og lytte til favoritthitene dine fra filmer og eventyr. Portalen råder foreldre til å ta hensyn til artikler om oppdragelse og opplæring av barnet sitt.

http://mir-skazok.net/

Interessante fakta om dyr og planter finner du på denne portalen. Her vil barna bli fortalt om miljøet og hva de må gjøre for å unngå å forurense det. "Leser"-delen inneholder en samling barnelitteratur om de morsomme reisene til hovedpersonen på nettstedet, Klepa. Finn ut hvordan hun bestemte seg for å fly i en luftballong og hvilke retter hun liker å lage på kjøkkenet. "Smil"-delen vil gi de små godt humør. Send barnetegninger og de beste vil bli publisert på siden.

http://www.klepa.ru/

Introduser barnet ditt for sikkerhetsregler på en leken måte. På denne siden vil Spasik fortelle barn hvordan de skal oppføre seg på ferie, mens de er i vannet og på gaten. Last ned læremidler som forteller deg hva du ikke bør gjøre alene hjemme, ta tester og svar på quizspørsmål. I galleriet finner du temategninger. Se pedagogiske tegneserier og videotimer. Portalen inneholder også alle nødtelefonnumre og adresser til redningsetatene.

http://www.spas-extreme.ru/

Hvis barnet ditt er interessert i alt rundt ham, så inviter ham til å besøke "Barnesiden", der fotografier av planter, historier om universet og historier om stjernene venter på ham. Her vil barnet lese om planetene, hvor navnene deres kom fra og hvorfor det bare eksisterer liv på jorden. "Dyr"-delen inneholder informasjon om skogbeboere. Se bilder av innbyggere av vannfugler og havbunn. Les epos om Dobrynya og Koshchei, og også om hvordan Vasilisa ble den vise.

http://www.deti.religiousbook.org.ua/

Nå jobber jeg med en ny artikkel for magasinet «Lisa. Mitt barn" om vanskelighetene i det første året av mor. Som en mor som har vært så heldig å gå gjennom denne opplevelsen to ganger, mener jeg at dette er et veldig viktig tema som må snakkes mest mulig om. Faktisk er det dette som skjer nå. Nesten annenhver dag på Internett kommer jeg over artikler og reposter av publikasjoner av unge mødre som deler sine avsløringer om livet med en baby.

Jeg er ikke tilhenger av ekstremer, så jeg liker ikke altfor søte innlegg der mødre prøver å overbevise leserne om at de klarer å gjøre alt med et barn i armene, eller tvert imot, de ikke har tid til å gjøre hva som helst, til og med vaske seg selv, men dette "er fortsatt så sunt, og generelt sett elsker mannen min noen." Jeg liker heller ikke depressivt-aggressive innlegg der utseendet til et barn i en familie blir presentert som et tungt kors, en uutholdelig byrde som nå er så trist og vanskelig å bære frem til voksen alder (forresten, jeg har følelsen av at det er flere av denne typen følelser rundt omkring, kanskje fordi få mennesker tenker på å skrive om ro, til og med lykke på Internett).

Jeg spurte følgerne mine på sosiale nettverk om å snakke om vanskelighetene de måtte møte i det første året som mor. Selvfølgelig er abonnentene mine lidenskapelige mødre - de er spesielle mødre, men svarene var veldig forskjellige. Takk for dem til alle som skrev på sosiale nettverk, og spesielt til de som skrev i private meldinger og oppriktig fortalte om deres spesielt smertefulle opplevelse.

Enhver kjærlig mor kan bli forvirret og få panikk, fordi det er viktig å ikke gå glipp av "vekkeren" og konsultere en lege i tide hvis babyen henger etter i utviklingen på noe område. Begge alternativene: fullstendig uforsiktighet og økt angst passer ikke for oss. Det er best om mor har fullstendig informasjon om normer for barns utvikling opptil ett år for måned og evaluer evnene hans uavhengig, og hvis situasjonen er tvetydig, ta kontakt med en barnelege og spesialister.

Du har en baby. Hvor flott er dette! Og nå vil du gi ham hele verden. Nå har babyen allerede vokst litt og prøver til og med å holde noen av de første gjenstandene i hendene, men nå snur han seg allerede på magen selv og trekker inn i munnen alt som kommer i hendene hans. Og vi ønsker virkelig å gi ham noen spesielle første leker slik at de blir de aller beste. en haug med bitringer, rangler, noen musikalske leker. Men vent, vil han leke med dem?

Jeg har nylig født min tredje datter, og hun er allerede fire måneder gammel. Det er akkurat tid for de første lekene. Fra de to første barna arvet den yngste mange forskjellige innkjøpte leker. Men hva leker hun med nå og hva gnager hun på med spesiell glede? I denne artikkelen vil jeg dele dette med deg.

Den 24. januar fylte datteren min seks måneder. Hva er ikke en grunn til å glede barnet ditt med en ny DIY pedagogisk leke? Dessuten er prosessen med å lage slike leker for meg den beste avslapningen og hobbyen på samme tid.

Da Egorka fortsatt var en baby, laget jeg en lignende til ham DIY slepetøy fra en pappeske - hun satte ganske enkelt bånd inn i den, og han trakk dem fra forskjellige sider. For Vasilisa ønsket jeg å lage et sterkere og mer holdbart alternativ og legge til ekstra egenskaper til leken - dette er hvordan tregnagerperler, forskjellige bånd, perler inne i leken og en strikket base så ut for å berike sanseinntrykk, gjøre leken mer attraktiv. , og rett og slett for resirkulering av restegarn.

Går langs hyllene med den såkalte pedagogiske leker for barn, Jeg kom til den konklusjonen at min 5 måneder gamle datter ikke trenger en slik gave fra julenissen til nyttår. På den ene siden virker alle disse lekene for meg på en eller annen måte av samme type, på den annen side forble mange av disse lekene fra Yegor (tross alt, i hans første levemåneder var jeg ennå ikke en entusiastisk mor og kjøpte alt Jeg kunne "få tak i"), foruten Men Vasilisa bryr seg selvfølgelig fortsatt ikke om gaver, eller om julenissen, eller om det nye året. Men et par dager før nyttår våknet "supermoren" inni meg fortsatt, og jeg bestemte meg for å lage en gave til Vasilisa selv - lag en tumbler leke med egne hender. Jeg brukte hele kvelden på å tegne skisser av fremtidens leketøy - først hadde jeg ideen om å lage det i form av en snømann, deretter i form av hodet til julenissen, og til slutt (sannsynligvis inspirert av det vi hadde nylig), Jeg bestemte meg for hva jeg ville gjøre tumbler tre.

Har du noen gang tenkt på at rytme ikke bare er noe fra musikkens og dansens verden? Rytmen er selve livet vårt. Vi sover og er våkne, igjen sover vi og er våkne. En normal puls og rytmisk pust (prøv å holde den i det minste lenge) gir oss muligheten til å nyte dette livet og det som omgir oss. Men det som omgir oss er også rytmisk. Morgen, dag, kveld og natt, årstidene, flo og fjære - dette er rytmen til planeten vi bor på. Utvikle en babys sans for rytme, gir vi ham muligheten til å føle seg mer harmonisk i denne verden.

Denne publikasjonen er rett og slett en hymne til de menneskene som tenkte på å trykke et design på filt. Hvor mye tid de sparte for håndverksmødre som elsker å skjemme bort babyene sine håndlagde leker. For å være ærlig passer ikke ordet "håndverkskvinne" inn i bildet mitt, selv om jeg har en lidenskap for å finne opp og lage ting til sønnen min, og nå for datteren min. Jeg brukte allerede filt med mønster da jeg laget fiskespill for Egorka (jeg snakket om henne), og nylig kom jeg over filt med sort/hvitt mønster på nettet! Selvfølgelig bestilte jeg det umiddelbart. Deretter så jeg på brukssakene som ble tilbudt på siden – blant dem var en minibok og en mobiltelefon. Og siden den hadde stått på min håndverksønske lenge, begynte jeg umiddelbart å implementere denne ideen.

Som du forstår, for å lage en slik mobil er det slett ikke nødvendig å kjøpe filt med et mønster, eller til og med sy i det hele tatt. Du kan raskt lage en mobil av papp eller papir ved å skrive ut mønstre av terninger fra Internett og fargelegge dem som du ønsker.

Mange av dere har sikkert hørt at fra de aller første månedene av livet kan og bør dere stimulere babyens bevegelser - legg ham på magen oftere, heng opp interessante leker i krybben eller lekegrind som babyen definitivt vil nå, lær baby å ta tak i en rangle fra forskjellige posisjoner og så videre. Foretaksomme foreldre kom også med et annet interessant leketøy for babyen - en rangle i form av et armbånd, som er festet direkte til babyens arm eller ben.

Hilsen kursdeltakerne "Jeg skjønner. Jeg hører deg. Jeg føler det. Sensorisk utvikling av et barn opp til ett år. I dag er den femte siste dagen på kurset vårt. Jeg håper virkelig at du i løpet av de siste dagene har forstått problemene med sensorisk utvikling til et barn under ett år, har sett nærmere på babyen din og allerede har lært å velge riktig tidspunkt for lek og passende tid. aktivitetsalternativ avhengig av babyens humør og situasjonen.

I dag vil vi konsolidere dette "biproduktet" av daglige spill og diskutere problemene med å organisere aktiviteter med en baby i hans første leveår.

På slutten av denne publikasjonen finner du lekser (obligatorisk, selvfølgelig) og betingelsene for den endelige tegningen.

Problemet med intensivering av utvikling forårsaker mye kontrovers blant lærere, barneleger og psykologer. Noen eksperter er overbevist: Jo før klassene begynner med et barn, jo raskere vil han tilegne seg ferdigheter og muligheter som er nyttige for senere liv.

Andre eksperter er sikre på at tidlig utdanning bare er et verktøy for å tilfredsstille mors eller fars ambisjoner og pumpe ut penger. Noen leger mener til og med at noen metoder er skadelige for barns helse.

Hvilke tidlige utviklingsmetoder er populære i dag? Nedenfor finner du informasjon om fordeler og ulemper med slike programmer. Alt dette vil tillate foreldre å gjøre sin egen vurdering om hver av dem.

3 typer barns utvikling

Begrepet "tidlig utvikling" refererer til et bredt spekter av fenomener. For noen er tidlig utdanning synonymt med for tidlig og utilstrekkelig innblanding i det naturlige utviklingsforløpet til en liten person.

Ifølge eksperter er tidlig utvikling bruk av aktive pedagogiske metoder i aldersperioden fra 0 måneder til 2 - 3 år.

Imidlertid er slik oppdragelse ofte i konflikt med tradisjonelle utdanningssystemer, der et barns utdanning begynner ved 6 eller 7 år.

Psykologisk litteratur deler tradisjonelt den tidlige mentale utviklingen til et barn inn i tre typer i henhold til graden av tilstrekkelighet til alderskarakteristikkene til barnet:

for tidlig. La oss ta et enkelt eksempel: en nyfødt kan ikke læres å sitte, stå eller til og med gå. Generelt, med for tidlig utvikling, er barnet ikke i stand til å oppfatte informasjon på grunn av psykologiske og fysiske "ufullkommenheter";
seinere. Det er ingen hemmelighet at i barndommen er det såkalte sensitive utviklingsperioder, når barnet best oppfatter viss informasjon: visuell, tale, etc. Ved forsinket utvikling blir prosessen med å mestre ferdigheter og kunnskap mindre produktiv. For eksempel er det for sent å lære et barn å skate i en alder av 12 hvis du ønsker å oppdra en stor skater;
betimelig. Dette er et tradisjonelt alternativ for utvikling av barn, der informasjonen som gis i størst mulig grad samsvarer med deres alder og psykologiske egenskaper.

Det siste alternativet synes for mange å være det mest dekkende og riktige. Men i det virkelige liv forekommer alle tre typer barns utvikling.

I dette tilfellet er vi mer interessert i tidlig læring. Tilsvarer det alltid prematur utdanning? Nei. Hvis du vurderer dine egne og barnas evner riktig, samt følger metodikken og sunn fornuft, kan du mer sannsynlig snakke om avansert utvikling.

Utvikling i tidlig barndom innebærer å skape forhold som legger til rette for mest mulig effektiv læring av ferdigheter og kunnskap i spedbarnsalderen.

Forhold betyr:

organisere et utviklingsmiljø - fylle hjørner med ulike gjenstander og lekehjelpemidler som utvider motorisk aktivitet, utvikler barnas sensoriske ferdigheter, syn og hørsel, etc.;
introdusere barnet til musikalske, kunstneriske og litterære verk;
intensivering av kommunikasjonen med barnet både fra mor og fra andre husstandsmedlemmer. Dette betyr å stimulere barns tale, voksne som uttaler sine handlinger;
anskaffelse eller produksjon av spesialundervisningsmateriell og manualer (dette gjelder spesielt for Montessori- og Doman-metoder).

Tidlig utdanning er ikke bare forberedelse til barnehage- eller skoleopplæring, men å skape betingelser for harmonisk og omfattende utvikling, minnetrening, oppmerksomhet, fantasi, logisk tenkning, analyseprosesser og syntese av informasjon.

Nedenfor er tidstestede og moderne metoder for tidlig barneutvikling, som oftest brukes av foreldre hjemme eller av spesialister i utdanningssentre.

La oss ta en viktig reservasjon: et ideelt utviklingsprogram som tar hensyn til alle aspekter av et barns personlighet eksisterer rett og slett ikke. Hvert barn er et lyst individ, så det som passer en er kanskje ikke nødvendig for en annen.

Det er derfor, når de velger den optimale metoden for tidlig utdanning, bør foreldre vite om styrker og svakheter ved det foretrukne systemet, om dets fordeler og ulemper. Dette vil bidra til å ta hensyn til de "synkende" retningene.

De mest populære metodene for tidlig utvikling av barn fra 0 til 3 år

Hvis du bestemmer deg for å målrettet og regelmessig arbeide med babyen din ved hjelp av en bestemt utviklingsmetode, må du forstå at det forberedende arbeidet og de faktiske timene vil ta deg mye tid, og resultatet kan først vurderes etter et par år .

Vi bør ikke glemme de naturlige behovene til babyen. For eksempel, ved 6 måneders alder er det mye viktigere for et barn å lære å sitte eller krype enn å lære bokstaver og ord eller svømme. Sunn fornuft vil bare øke effektiviteten til teknikkene som brukes.

Hovedprinsippet i dette verdensomspennende populære utdanningssystemet er å hjelpe barnet til å demonstrere selvstendighet når det lærer under spesielt skapte forhold.

Utdanningsprogrammet, utviklet av forfatteren på begynnelsen av 1900-tallet, tar utgangspunkt i en individuell tilnærming til barnets personlighet fra det øyeblikket han ble født. Dette er nødvendig for å avsløre tilbøyelighetene og det intellektuelle potensialet til hvert barn.

Metoden omfatter 3 hoveddeler: barnet, læreren og det organiserte miljøet. Det sentrale området er okkupert av babyen, rundt hvem det skapes et spesielt miljø som gir mulighet for selvstendig studie.

Læreren hjelper kun barn uten å forstyrre det naturlige utviklingsforløpet.

Hovedprinsippet i programmet er å overvåke barnet og nekte å blande seg inn i dets anliggender, bortsett fra i situasjoner der barnet selv ber om støtte eller hjelp.

sensoriske;
matematisk;
tale;
praktisk liv;
rom

Det utpekte området er fylt med forskjellige undervisningsmateriell (Montessori unngikk ordet "leker") som tilsvarer barnets alder: bøker, sorterere, pyramider, beholdere, børster og støvbrett, etc.

I den klassiske versjonen innebærer metoden å starte klassene ved 3 år, men noen øvelser vil interessere barn eldre enn ett år.

Montessorigrupper er alltid i forskjellige aldre: i noen klasser er det barn fra 1 til 6 år, i andre er det barn fra 7 til 12 år. Denne inndelingen har visse fordeler, siden eldre barn tar seg av barna, og de på sin side lærer av sine eldre venner.

Fordeler og ulemper

Denne teknikken har både positive og negative aspekter, som bør diskuteres mer detaljert.

Fordeler:

stimulering av mentale prosesser ved hjelp av spesielle didaktiske materialer, tar hensyn til sensitive perioder med barns utvikling;
et stort utvalg av manualer og pedagogisk materiale;
forbedre egenomsorgsferdigheter;
dannelse av selvdisiplin.

Feil:

mange klasser krever fortsatt deltakelse fra en lærer eller forelder, siden de må forklare barnet reglene for samhandling med et spesifikt hjelpemiddel;
veldig dyre Montessori-materialer (selv om du kan lage dem selv);
For å strengt følge alle forskriftene til Montessori, må barnet tas til et spesielt senter. Dessuten er det viktig å forsikre seg om at lærerne virkelig jobber helt etter denne metodikken, og ikke bruker individuelle elementer;
De fleste øvelsene er rettet mot intelligens, sensoriske ferdigheter og logisk tenkning. De kreative, emosjonelle og lekeområdene utvikler seg imidlertid i mindre grad;
Den tradisjonelle metoden avviser rollespill og lesing av eventyr, og anser disse undervisningsteknikkene som uviktige.

Generelt er den italienske legens metode populær blant russiske og utenlandske foreldre. Men i forfatterens versjon brukes systemet ekstremt sjelden; heller tar mødre og fedre noen av de mest vellykkede øyeblikkene fra det, og fortynner dem med aktiviteter og øvelser fra andre utdanningsprogrammer.

Dette pedagogiske og pedagogiske programmet legger frem følgende postulat - maksimal utvikling av evnene til hvert barn og hans selvtillit.

I motsetning til mange andre utviklingssystemer, nekter denne teknikken å gi barnet noen typer intellektuelle oppgaver hvis han ikke er 7 år gammel.

Så barn begynner først å lære å lese i tredje klasse. Før de går inn på skolen får barna leker laget av naturlige materialer (halm, kongler, etc.).

Waldorfskolelærere legger en annen vekt på komforten i utdanningsprosessen. Det er ingen karakterer i timene, det er ingen konkurrerende "notater", klassene er fylt med et lite antall elever - ikke mer enn 20 barn.

Prioriteten i programmet er barns kunstneriske og teatralske aktiviteter og forbedring av fantasien. Til samme formål forbyr metodikken barn å bruke moderne dingser som mobiltelefoner, datamaskiner og TV-er.

Undervisningsprinsipper bygges tar hensyn til aldersfaktoren:

et barn under 7 år lærer gjennom etterligning av voksne;
barn i alderen 7 - 14 år kobler den emosjonelle komponenten til prosessen med å tilegne seg kunnskap;
Fra 14-årsalderen aktiveres logikk og intelligens.

Fordeler:

fokuserer på fantasi og kreativitet;
komfort i utdanningsprosessen;
utvikling av en selvstendig personlighet.

Feil:

for sen utvikling av intellektuelle funksjoner;
mangel på forberedende klasser for skolegang;
dårlig tilpasning til moderne realiteter (en telefon er en nødvendig ting for et barn i dag).

Denne teknikken er unik, så mange foreldre er på vakt mot den. På Internett kan du finne en rekke kommentarer om Waldorf-skolen: både positive og negative. Er det verdt å gjøre dette programmet? Det er opp til foreldrene å bestemme.

Den amerikanske forskeren Doman, som studerte egenskapene til psyken og læringen til barn med hjerneskade, etablerte følgende mønster - utviklingsaktiviteter er effektive bare i perioden med størst aktivitet i hjernebarken, det vil si under 7 år.

Mer detaljert informasjon om hvilke klasser forfatteren tilbyr og hva de grunnleggende prinsippene for dette utdanningsprogrammet er, kan du finne ved å lese en artikkel av en barnepsykolog.

Foreldrenes hovedoppgave er å maksimere det enorme potensialet til et nyfødt barn.

Glen Domans metode består av av fire hovedkomponenter:

fysisk utvikling;
Sjekk;
lesning;
leksikon kunnskap.

Den amerikanske legen var overbevist om at nervesystemet til et barn under ett år er så unikt og perfekt at selv i den alderen er babyen i stand til å huske og systematisere ulike fakta og informasjon.

Sikkert mange mødre er kjent med begrepet "Doman-kort". Dette undervisningsmateriellet består av pappkort av en viss størrelse, hvor det er ord, prikker, matematiske operasjoner, fotografier av planter, fugler, dyr, kjente mennesker, etc.

Mengden informasjon er utrolig. For bedre systematisering og brukervennlighet bør kort deles inn i grupper. Gjennom dagen viser forelderen disse kortene i noen sekunder, og introduserer jevnlig flere og flere nye bilder i sirkulasjon.

Fordeler:

intensivering av barns utvikling;
aktiv involvering av foreldre i aktiviteter med barn;
utvide barnas muligheter ved å gi barnet en stor flyt av informasjon;
utvikling av barnas oppmerksomhet.

Feil:

du trenger ganske enkelt en enorm mengde didaktisk materiale;
lite oppmerksomhet rettes mot finmotorikk, sensorisk utvikling og objektrelaterte aktiviteter;
Domankort utvikler ikke et barns logiske tenkning, evne til å analysere og systematisere fakta;
metodikken tar ikke hensyn til kreativitet og lekeaktiviteter;
Det er mulig å overbelaste barnets nervesystem på grunn av for mye informasjon, som et resultat av at barnet utvikler tics, enurese og andre problemer.

Doman-systemet er et typisk eksempel på intellektuelle teknikker. Barnet blir ikke opplært, men heller trent ved hjelp av kort. Det er i hvert fall det mange mødre og nevrologer tror. Andre foreldre roser imidlertid dette treningsprogrammet for muligheten til å utvikle seg fra vuggen.

St. Petersburg-lærer Nikolai Zaitsev utviklet for flere tiår siden et unikt utviklingssystem som inkluderer et sett med manualer for å lære et barn leseferdighet, matematiske ferdigheter og engelsk.

Zaitsev-programmet er basert på den ledende aktiviteten til et barn i tidlig alder og førskolealder - lek. Og dette lar deg utvikle både de fysiske og følelsesmessige sidene av barnets personlighet.

Informasjon presenteres i et system, men samtidig i en leken form, derfor er barnet gjerne med på timen. Dessuten er det ikke så viktig om det foregår alene med en forelder (lærer) eller med en gruppe barn.

En avslappet atmosfære er en viktig betingelse for Zaitsevs treningssystem. I løpet av timen får barna lage bråk, le, klappe i hendene og trampe i føttene, bytte spillemateriale, flytte fra kuber til nettbrett eller et brett.

En slik frigjøring betyr imidlertid ikke at undervisning er underholdning. Det er i prosessen med slik lek at barn ikke bare får kunnskap, men også gjør et selvstendig valg av deres foretrukne aktivitet.

Fordeler:

bredt aldersområde - fra 1 år til 7 år;
kan øves både hjemme og i barnehagen;
lynkurs i å lære å lese gjennom spill;
utvikling av kompetente skriveferdigheter.

Feil:

når du underviser hjemme, må forelderen først lære denne teknikken selv, siden den skiller seg fra tradisjonelle undervisningsmetoder;
eksperter påpeker at et barn som har lært å lese ved hjelp av Zaitsevs metode "svelger" endelser og blir forvirret når de deler et ord i stavelser, siden han tidligere delte det inn i ord;
første klasse er en viktig milepæl i livet til hvert barn; det er i dette øyeblikket at barn som studerte ved hjelp av denne metoden begynner å ha problemer, siden det er uoverensstemmelser i fargebetegnelsen til vokaler og konsonanter.

I følge mange foreldre er Zaitsevs kuber de beste lesehjelpemidlene i sitt slag. Et barn kan lære å lese så tidlig som 3 år gammelt, og denne ferdigheten forblir med ham resten av livet. I tillegg inkluderer mødre også spilleteknikker som gjør aktiviteten morsom og spontan.

Den belgiske skuespillerinnen Cecile Lupan ble tvunget til å utvikle sin egen metode av misnøye med Glen Domans system, som ble lagt til grunn.

Dette treningsprogrammet kan neppe kalles vitenskapelig; den utviklede metoden er snarere et sett med aktiviteter som tar hensyn til barnets individualitet, interesser og tilbøyeligheter til hvert barn.

Forfatteren av teknikken i bøkene hans anbefaler å kommunisere med babyen bokstavelig talt fra de første sekundene av livet, og det er ingen grunn til å bekymre seg for at han ikke vil forstå noe. Lupan er overbevist om at jo raskere et barn lærer noe, jo raskere vil det forstå visse mønstre og sammenhenger.

I de første månedene blir barnet bare vant til foreldrenes tale, og deretter begynner tilsynelatende meningsløse lyder å bli fylt med mening. Så snart han begynner å uttale de første ordene, bør han fortsette å lese (vanligvis ved ett års alder).

Hovedideen foreslått av Cecile Lupan er følgende: et barn trenger ikke oppmerksomhetsomsorg, det trenger oppmerksomhetsinteresse, som bare en kjærlig forelder kan gi.

Fordeler:

mulighet til å engasjere seg fra 3 måneders alder til 7 år;
mye oppmerksomhet rettes mot tidlig fysisk utvikling;
Teknikken egner seg for hjemmetrening;
øvelser påvirker den intellektuelle og emosjonelle sfæren, sensorisk;
veldig nær kommunikasjon mellom mor og barn;
Stimulering av babyens kognitive interesse.

Feil:

krever fullstendig dedikasjon fra forelderen;
mye undervisningsmateriell som mor må lage;
en slags trening.

Siden forfatteren ikke er pedagog, kan ikke hennes tilnærming sies å være helt vitenskapelig. Imidlertid kan mødre ta hensyn til noen ting, for eksempel å lage hjemmelagde bøker om barnet deres, der de kan skrive forfatterens eventyr og sette inn fotografiene hans.

Navnet på forfatterne slo til i Sovjetunionens dager. Ekteparet begynte å oppdra barn i henhold til sitt eget program, noe som kunne forbløffe en uforberedt person med uvanlige teknikker og pedagogiske metoder.

Nikitinene anbefalte ikke å begrense barnets eksperimentelle natur med enheter, så de hadde en negativ holdning til alle barnevogner (inkludert barnevogner) og lekegrinder, og kalte dem fengsler.

Ektefellene fulgte også prinsippet om barns selvstendighet ved valg av aktiviteter for barnet. De nektet spesiell opplæring og aktiviteter. Ungene kunne gjøre det som sto dem nærmest, uten restriksjoner. Foreldre hjalp bare til med å håndtere vanskeligheter.

Nikitin-systemet inkluderer herding og kroppsøvingsteknikker. For å gjøre dette er det nødvendig å skape et spesielt miljø i huset, inkludert sportsutstyr og treningsutstyr. Disse enhetene skal ikke skille seg ut, de er like naturlige som for eksempel møbler.

Forfatterne er overbevist om at et barn ikke bør «overorganiseres» eller forlates. Mammaer og pappaer bør ikke være likegyldige til barns utvikling og tidsfordriv, men når de deltar i barnas spill, bør de ikke ta stillingen som veileder og kontroller.

Hovedprinsippet i systemet er Montessori-versjonen av sensitive perioder - falmingen av barnets evne til å utvikle seg effektivt når han vokser opp. Enkelt sagt, hvis visse evner ikke utvikles i tide, vil de ikke nå det optimale nivået.

Fordeler:

brukt fra fødsel til skolealder;
barns uavhengighet;
Barnets intelligens utvikler seg godt;
forbedre logisk tenkning og fantasi;
spill som undervisningsteknikk;
spesiell oppmerksomhet rettes mot fysisk utvikling;
oppfinnelsen av spesielle didaktiske leker - for eksempel Nikitin-kuber, unicube.

Feil:

rastløshet hos barnet på grunn av det faktum at han velger sine egne aktiviteter;
denne livsstilen er mer egnet for landlige områder;
herding regnes som en ganske ekstrem type utdanning;
På grunn av avansert utvikling kan det hende at barn ikke er interessert i å studere på skolen.

Dette systemet har både ivrige tilhengere og ikke mindre kategoriske motstandere. Noen punkter har imidlertid ikke mistet sin relevans i dag, mens andre teknikker er tvilsomme.

Dette programmet, kalt "metoden for intellektuell utvikling av et barn," ble utviklet av P. V. Tyulenev, en lærer og sosiolog. Ved å studere MIRR kan du lære barnet ditt leseferdighet, matematikk og utvikle musikalske og sportslige evner.

Forfatteren av systemet er overbevist om at et barn må utvikles fra de første dagene av livet. Det viktigste i dette øyeblikket er å gi ham en rekke taktile stimuli slik at hjernebarken aktivt kan dannes.

Valget av aktiviteter avhenger avhengig av barnets alder:

i de første to månedene vises babyen trekanter, firkanter og andre geometriske figurer avbildet på et stykke papir;
fra 2 til 4 måneder blir barn vist tegninger av dyr, planter, bokstaver, tall;
ved 4 måneders alder spiller de "Toyball", når babyen kaster kuber og annet spilltilbehør fra barnesengen;
Fra 5 måneder er musikkinstrumenter plassert i nærheten av babyen. Babyen, som berører dem, prøver å lage lyder og utvikle musikalske tilbøyeligheter;
fra de er seks måneder gamle mestrer de bokstaver ved å se på et spesielt magnetisk alfabet. Ved 8 måneder blir barnet bedt om å ta med et brev, ved 10 måneder - for å vise brevet, og deretter - å navngi bokstaven eller et helt ord;
fra halvannet års alder spiller de sjakk med babyen;
fra 2-årsalderen setter barnet ikke bare sammen ord fra bokstaver, men prøver å skrive dem på et datatastatur;
Fra de er tre år prøver barn å føre dagbok på en bærbar eller datamaskin.

Fordeler:

diversifisert utvikling av babyen;
øvelser vil ikke kreve mye tid fra voksne;
øvelser passer for hvert barn;
god forberedelse til skolegang;
avslører alle babyens tilbøyeligheter.

Feil:

Det er ikke lett å finne fordeler;
det er vanskelig å snakke om effektiviteten av øvelser;
for strenge restriksjoner fra forfatteren;
Alderkarakteristikkene til babyen tas ikke alltid i betraktning;
begrensning av barnets kognitive frihet;
utbredelsen av den intellektuelle komponenten over alle andre.

En tvetydig teknikk som mange spesialister ikke liker. Du kan imidlertid også finne interessante punkter i den som kan implementeres i praksis. Det er bare viktig å overvåke barnets reaksjon på innovasjonene som introduseres.

Andre proprietære utviklingsteknikker

I tillegg til de som er beskrevet ovenfor, er det andre utviklings- eller utdanningssystemer. Bruken av dem gjør at barnet bedre kan mestre førskole- eller skolepensum, utvikle visse evner, eller ganske enkelt vokse til en godt avrundet personlighet.

Noen av de mest populære inkluderer følgende undervisningsmetoder:

"Etter tre er det for sent." En japansk gründer og rett og slett omsorgsfull far skrev dette litterære verket der han beskrev viktigheten av tidlig utvikling av et barn i de første leveårene.
Dynamisk gymnastikk. M. Trunov og L. Kitaev, etter å ha samlet gamle russiske gymnastikkøvelser, tilbyr foreldre effektive metoder for å utvikle den fysiske sfæren, samt for å korrigere økt eller redusert muskeltonus, klumpfot, torticollis, etc.
Gmoshinskayas teknikk. Den beste måten å innpode kunstneriske ferdigheter hos et barn er å tegne fra spedbarnsalderen. Allerede før fylte 1 år kan et barn lage "lerreter" ved hjelp av håndflatene, fingrene og myke tusjpenner.
Musikalsk program av Vinogradov. Skaperen av metoden er overbevist om at selv et ett år gammelt barn allerede kan forstå de mest komplekse klassiske verkene. Det er ikke nødvendig å forklare betydningen av musikken til babyen i detalj; la ham bestemme over sine egne følelser og inntrykk.
Musikk av Zheleznovs. Dette er en annen musikalsk teknikk for små barn. Platene inneholder vuggeviser, barnerim, musikk til finger- og uteleker, forestillinger, massasje, eventyr, lære alfabetet, lære å telle og lese m.m.

Denne listen er selvfølgelig ikke helt komplett. Imidlertid er de presenterte metodene nok til å forstå hvor mangfoldige og interessante de er. Ved utviklingen av dem tok forfatterne hensyn til deres erfaring eller tok deres pedagogiske arv til grunn.

Det er interessant at disse systemene kan kombineres med hverandre ved å bruke de mest vellykkede individuelle elementene. Eksperimenter er velkomne.

Fordeler og ulemper med tidlig utvikling

Mammaer og pappaer er overbevist om at de selv bestemmer hvordan de skal oppdra et barn. Denne oppfatningen er imidlertid ikke helt korrekt, siden utdanningsprosessen i økende grad påvirkes av sosiale initiativer og ulike stereotyper.

En av de mest kontroversielle spørsmålene er tidlig utvikling av barn under 1 år. Vanligvis inntar spesialister og mødre to ekstreme posisjoner: noen går inn for bruk av utviklingsteknikker, andre er ekstremt negative til enhver intervensjon. La oss vurdere deres argumenter.

Argumenter for"

Den moderne verden stiller høyere krav til mennesker. For at et barn skal ha tid til å mestre de nødvendige og viktige ferdighetene, må evnene hans utvikles fra spedbarnet.
Barn som studerer i henhold til slike metoder har vanligvis et høyere utviklingsnivå sammenlignet med jevnaldrende. Barn mestrer alle slags ferdigheter tidligere: lesing, skriving, telling.
Komplekse utdanningssystemer, som dekker utviklingen av flere aspekter av personlighet på en gang, hjelper til med å identifisere et barns tilbøyeligheter og evner til visse aktiviteter. Dette lar deg melde barnet ditt på bestemte kurs i fremtiden.
Hvis et barn studerer på et utviklingssenter i selskap med jevnaldrende, lar dette ham sosialisere tidligere og bli vant til livet i en barnegruppe.

Argumenter mot"

Et sunt og normalt utviklende barn er i stand til å lære grunnleggende ferdigheter på egen hånd når den tid kommer. Dette er grunnen til at du ikke bør "håne" barnets psyke.
Intensive klasser kan skade et barn hvis en forelder eller lærer ikke tar hensyn til aldersegenskapene til barnets kropp, dets temperament og tilpasningsevne.
Mange populære metoder legger hovedvekten på intelligens og "fysikk", men emosjonell og sosial utvikling er ufortjent glemt. Dette kan forstyrre tilpasningen i barnesamfunnet.
Det er ekstremt vanskelig å jobbe med babyen din hver dag, og oppfylle alle kravene og betingelsene for metoden. Hvis du følger alle reglene, så har ikke mamma tid igjen til noe annet. Hvis du utfører oppgaver fra tid til annen, vil all kunnskap fordampe veldig raskt,” og effektiviteten vil være svært lav.
Mange eksperter legger merke til den utidige tilegnelsen av visse ferdigheter. For eksempel må en seks måneder gammel baby lære å sette seg ned eller krype, siden dette er hans viktigste "oppgave", men å lese eller telle er helt unødvendig i denne alderen. Mest sannsynlig, før skolen vil han helt ha glemt alle ferdighetene sine og vil være på nivå med jevnaldrende.
Overdrevne krav til et barn og ønsket om å oppdra et geni kan påvirke hele barnets fremtidige liv negativt. Barn hvis foreldre gir dem unødvendig informasjon, vokser ofte opp til å bli nevrastenikere og perfeksjonister. Problemer med sosialisering kan derfor ikke utelukkes.

Dermed har hver side overbevisende argumenter, som er grunnen til at foreldrene selv må velge om de vil bruke metoder eller følge det naturlige forløpet i barns utvikling.

I de første 12 månedene går barnets utvikling i et akselerert tempo. På dette tidspunktet har babyen tid til å utforske verden, få et godt ordforråd og bygge innledende og elementære logiske kjeder.

Mange eksperter er overbevist om at hvis du ikke jobber med babyen din i løpet av det første året eller to, vil barnet ikke være i stand til å kompensere for tapt kunnskap og ferdigheter.

Imidlertid kan overdreven fanatisme og overholdelse av bokstavelig talt alle dogmer om utviklingsmetoder tvert imot ikke gi fordeler, men skade barns utvikling.

Hvis du bestemmer deg for å bruke metodene for barneutvikling som er nevnt ovenfor, må du følge visse regler. De vil bidra til å unngå negative konsekvenser og gjøre læring mer naturlig:

Observer babyens reaksjon nøye. Hvis han ikke liker aktiviteten, uttrykker han protest i form av tårer eller kaster de tilbudte lekene, du må stoppe og oppta ham med noe annet;
Babyen bør ikke tas bort fra aktiviteten han for tiden brenner for for utviklingens skyld. Hvis babyen din foretrekker å leke med blokker i stedet for å se på bilder, vent til han er ferdig med spillet;
alle øvelser og oppgaver som inngår i utdanningssystemet du velger må være forståelige og troverdige. Du bør også øve på alle aktiviteter før du henvender deg til barnet ditt med dem;
Barnets utdanning skal være omfattende. I intet tilfelle bør du bare utvikle den fysiske eller kognitive sfæren. Det er nødvendig å ta hensyn til alle aspekter av barnets personlighet, inkludert emosjonelle og sosiale;
det er ikke nødvendig å gjøre prosessen med å tilegne seg kunnskap og ferdigheter til en automatisk handling. Det er viktig å stimulere barnets interesse for selve prosessen, å utvikle nysgjerrighet, nysgjerrighet og observasjon.

Etter å ha vurdert alle hovednyansene til hver metode, kan du foreta et foreløpig utvalg av det mest foretrukne treningssystemet. Du bør imidlertid ikke fokusere på meningene til andre foreldre, men først og fremst på egenskapene til barnet. Tross alt er utviklingen en ansvarlig sak!