Alternative programmer i førskoleutdanningsinstitusjoner. avast! Mobilsikkerhet: Fleksibel antiviruspakke
Utdanningens variasjon er erklært som et av de grunnleggende prinsippene i statens utdanningspolitikk.
Regnbueprogram. Dette er det første innovative førskoleopplæringsprogrammet. Arbeidet med "Rainbow"-programmet har blitt utført etter ordre fra det russiske utdanningsdepartementet siden 1989. Forfatterne av programmet (T.N. Doronova, V.V. Gerbova, T.I. Grizik, etc.) kalte det "Rainbow", og sammenlignet det med syv farger regnbuer. Syv grunnleggende - syv typer aktiviteter i arbeid med barn: kroppsøving; et spill; kunst og manuelt arbeid (basert på kjennskap til folkekunst og kunsthåndverk); design; musikk- og dansekurs; klasser om taleutvikling og kjennskap til omverdenen; matematikk.
Designet for å jobbe med barn fra to til syv år og dekker alle områder av barns liv. Når det gjelder mål og mål, skiller dette programmet seg ikke vesentlig fra det tradisjonelle. Akkurat som den tradisjonelle, anser hun hovedverdiene for å være beskyttelse og styrking av barns helse, å skape forhold for full og rettidig mental utvikling og å sikre en lykkelig barndom for hvert barn. Hele programmet er underordnet skapelsen av tradisjoner som gjør barnets liv gledelig og meningsfylt, hjelper til med å kvitte seg med akkumulert spenning og roe babyen. I prosessen med personlighetsdannelse, får det en spesiell betydning å innføre respekt for personlige eiendommer og en meningsfull og positiv holdning fra barnet til verden rundt ham, andre mennesker og seg selv.
Det teoretiske grunnlaget for dette programmet er konseptet til A. N. Leontiev, der hovedkategoriene for mental analyse er aktivitet, bevissthet og personlighet. For hver alder bestemmes spesifikke oppgaver for utvikling av aktivitet, bevissthet og personlighet til en førskolebarn. Her jobber for det første samme lærer med barn fra de er små til de går ut av barnehagen, noe som sikrer sterke individuelle kontakter og psykologisk komfort i gruppen. For det andre utvikler hver barnehagegruppe sine egne spesielle tradisjoner, inkludert for eksempel vanlige gaver til alle barn (bånd, kort, søtsaker), vekt på respekt for det personlige eiendommen til hvert barn (barnets personlige leker medbrakt hjemmefra skal ikke velges verken av læreren eller av andre barn), lærerens daglige historie om prestasjonene til hvert barn. I tillegg arrangeres tradisjonelle ukentlige og månedlige arrangementer. En viktig tradisjon i barnehagen er den seremonielle flyttingen av barn fra en gruppe til en annen - "Housewarming Festival", der alle barn deltar aktivt. For det tredje muligheten til å velge både for læreren og for hvert barn.
Når du velger innhold i klassene, blir det tatt hensyn til barnas interesser og preferanser. Tatt i betraktning gruppens tradisjoner, kan læreren selvstendig velge formene for barneaktiviteter, innholdet i musikalske og litterære verk, underholdningsaktiviteter rettet mot psyko-emosjonell avslapning av barn, etc. For det fjerde lar "Rainbow" -programmet deg for å tilfredsstille barnets behov for fri motorisk og lekeaktivitet . Programmet foreslår å forlate obligatoriske frontale aktiviteter og minimere de former for barneaktiviteter som krever lange perioder med immobilitet. Alt dette gir barn muligheten til å glede og lykkelig "leve" førskoleperioden i barndommen.
Utviklingsprogram. Programmet ble utviklet av et vitenskapelig team under ledelse av den berømte innenlandske psykologen, doktor i psykologi, professor L.A. Wenger. Programmet krever etablering av en personsentrert modell for utdanning og opplæring. Programmet er satt sammen for hver alder og inneholder et forklarende notat og en detaljert beskrivelse av arbeid med barn. Mål: utvikling av barns mentale og kunstneriske evner, samt utvikling av spesifikke førskoleaktiviteter. Metodene for førskoleopplæring har blitt radikalt endret - barn får et system med suksessivt mer komplekse oppgaver. Hovedvekten i programmet ligger ikke på hvilket faktastoff som gis til barn, men på hvordan det gis. Ved utvikling av programmateriell tok vi først hensyn til hvilke midler for å løse kognitive og kreative problemer bør læres av barn, og på hvilket innhold disse midlene kan læres mest effektivt. I den yngre gruppen er hovedmidlene sensoriske standarder (den såkalte "påvirkningsdelen" - utvikling av sensorisk kultur); i midten - visuelle modeller av romlige relasjoner som en plan eller tegning (dannelse av romlige relasjoner); i eldre førskolealder er den sentrale plassen okkupert av betinget symbolske visuelle modeller som reflekterer kvantitative forhold, forhold mellom lyder i et ord, forholdet mellom naturfenomener, forholdet mellom innhold og omfang av begreper (matematikk, leseferdighet, økologi, logikk) .
I strukturen av utdanningsprosessen organisert under "Utvikling"-programmet: 1. Utvikling av sensoriske evner (yngre alder). 2. Taleutvikling og fortrolighet med skjønnlitteratur. 3. Introduksjon til leseferdighet (junior, mellomgrupper); forberedelse til lese- og skriveopplæring (fra seniorgruppen). 4. Dannelse av ideer om verden rundt om seg selv (yngre alder).
5. Bli kjent med naturen (middelgruppen). 6. Dannelse av elementære miljøideer. 7. Utvikling av elementer av logisk tenkning (fra seniorgruppen). 8. Dannelse av elementære matematiske begreper (fra midtgruppen). 9. Bli kjent med romlige relasjoner (fra mellomgruppen). 10. Konstruktiv aktivitet. 11. Visuell aktivitet. 12. Spillaktivitet. Tilleggsseksjoner: "Kunstnerisk design", "Ekspressiv bevegelse", "Regispill".
"Golden Key"-programmet. Dette programmet ble utviklet under ledelse av G. G. Kravtsov og E. E. Kravtsova. Det teoretiske grunnlaget for dette programmet er den velkjente posisjonen til L. S. Vygotskys konsept om enheten mellom affekt og intellekt. Essensen av denne bestemmelsen er at den emosjonelle-viljemessige og kognitive utviklingen til et barn ikke kan utføres isolert: disse to linjene for barns utvikling er gjensidig avhengige og må danne en organisk enhet. Forfatterne understreker at i førskolealder er intellektuell utvikling underordnet utviklingen av den emosjonelle sfæren: det er den emosjonelle appellen og emosjonelle rikdommen til materialet som sikrer bedre assimilering og kognitiv utvikling av barn. Dermed er oppgaven med utdanning å maksimalt mette barnas liv med en rekke spennende hendelser (selvfølgelig positive). Barnas liv er organisert som en stor familie. I et slikt barnesenter bor barn i forskjellige aldre (fra tre til ti år) sammen, og foreldrene deltar fritt i livet til barnesenteret. Innholdet i utdanningen er organisert i fire hovedområder: orientering i rommet; orientering i tid; evne til å jobbe med forskjellige materialer; utvikling av refleksive evner. I førskolealder (fra tre til syv år) blir hver av de fire retningene vekselvis dominerende.
Program "Barndom". I 1995 utviklet teamet ved Institutt for førskolepedagogikk ved A.I. Herzen Russian State Pedagogical University (V.I. Loginova, T.N. Babaeva, N.A. Notkin, etc.) programmet "Childhood". Målet med programmet er å sikre helhetlig utvikling av barnets personlighet i førskolebarndommen: intellektuell, fysisk, emosjonell og moralsk, frivillig, sosial og personlig. Introduksjonen av et barn i verden rundt ham utføres gjennom hans interaksjon med ulike livssfærer og kultur. Trening i klasserommet er rettet mot å systematisere, utdype og generalisere barnets personlige opplevelse. Antall klasser! og deres varighet er ikke regulert. Læreren gis rett til selvstendig å bestemme behovet for dem, innhold, organiseringsmåte og plass i den daglige rutinen. «Childhood» er et program med en utpreget humanistisk orientering. Innholdet i programmet er delt inn i fire blokker: "Kognisjon", "Humanitt holdning", "Skapelse", "Sunn livsstil". Programmet består av tre deler i samsvar med de tre stadiene i førskolealder - junior (tredje og fjerde leveår), middels (femte leveår) og senior førskolealder (sjette og syvende leveår). Programmet, fokusert på den sosiale og personlige utviklingen til barnet, som fremmer en positiv holdning til verden rundt ham, inkluderer en ny viktig del - "Holdning til seg selv". Innholdet er spesifisert i seksjoner i hver del av programmet dedikert til en bestemt aldersperiode.
Logikken for å presentere programmateriell i hver aldersdel: 1. Kjennetegn på aldersperioden, prestasjoner og utsikter for barnets utvikling. 2. Funksjoner i aktivitetssfæren (kommunikasjon, persepsjon). 3. Generelle oppgaver for utdanning. 4. Representasjoner (orienteringer). 5. Praktiske ferdigheter. 6. Nivåer av ferdighetsutvikling (lav, middels, høy). 7. Metodiske råd. 8. Anbefalt litteratur for lesing, historiefortelling, memorering. 9. Anbefalte verk av visuell og musikalsk kunst. 10. Konklusjon.
Program "Origins". Dette programmet definerer helhetlig innholdet og naturen til den moderne pedagogiske prosessen, rettet mot å utvikle grunnlaget for den personlige kulturen til et førskolebarn. Den implementerer det viktigste prinsippet for humanistisk pedagogikk - dialog mellom en voksen og et barn, barn seg imellom, lærere med hverandre og en lærer med foreldre. "Origins"-programmet reflekterer den varige betydningen av førskolebarndommen som en ekstremt viktig, grunnleggende periode for etterfølgende menneskelig utvikling. Grunnlaget for programmet er begrepet psykologisk alder som et stadium i barns utvikling, som har sin egen struktur og dynamikk, så vel som den vitenskapelige posisjonen til A.V. Zaporozhets på forsterkning (berikelse) av barns utvikling, forholdet til alt dets. aspekter. Hovedmålet med programmet er dannelsen av en godt avrundet personlighet fra fødsel til 7 år, dens universelle, inkludert kreative, evner til et nivå som tilsvarer barnets aldersrelaterte evner; sikre at alle barn får en lik start i utviklingen; opprettholde og fremme helse. I samsvar med denne tilnærmingen identifiserer programmet følgende aldersstadier: tidlig barndom - spedbarn (opptil ett år); tidlig alder (fra ett år til tre år); førskolebarndom: yngre førskolealder (fra tre til fem år) og senior (fra fem til syv år). Denne aldersperiodiseringen, ifølge forfatterne, lar oss se både de mest generelle trendene og det individuelle utviklingsperspektivet til hvert barn.
Programmet er bygget i samsvar med de didaktiske prinsippene for utdanning, opplæring og utvikling av førskolebarn. For hvert alderstrinn identifiserer programmet fire ledende utviklingslinjer: sosial, kognitiv, estetisk og fysisk; funksjonene i utviklingen av disse linjene i spedbarnsalder, tidlig, junior og senior førskolealder avsløres; et hierarki av hovedtyper av aktivitet er satt (kommunikasjon, objektiv aktivitet, spill). Programmet gir en spesiell plass til lekeaktivitet som den viktigste i utviklingen av personligheten til et førskolebarn. Spillet gjennomsyrer alle strukturelle komponenter i programmet og innholdet som helhet. Programmet inneholder nye, uavhengige seksjoner: «Helse», «Tale- og taleutvikling», «Verden vi lever i», «Naturen og barnet», «Hverdagslivets kultur» og andre, som i betydelig grad utfyller og beriker den. . "Origins"-programmet fremhever grunnleggende og variabelt innhold i utdanningen. Den grunnleggende delen, sammen med oppgaver for hvert område av barns utvikling, inkluderer: egenskaper ved barns aldersrelaterte evner; generelle utviklingsindikatorer, grunnleggende personlighetsegenskaper; anbefalinger om organisering av barnas liv i en førskoleinstitusjon, skape et fagbasert utviklingsmiljø, samarbeid mellom barnehage og familie og psykologarbeid i førskoleopplæringsinstitusjoner.
Program "Barnehage - et gledens hus." Dette omfattende programmet ble opprettet ved Perm State Pedagogical Institute. Forfatterne er N.A. Krylova og nyskapende lærer fra St. Petersburg V.T. Ivanova. Det spesifikke ved dette programmet er at lærere for første gang får en ny form for arbeidsorganisering - et plan-scenario. Forfatterne gir en detaljert beskrivelse av «livet sammen» til lærer og barn, og tilbyr sin egen metodikk for å jobbe med hele gruppen, med små undergrupper og med hver elev individuelt. Forfatterne legger stadig vekt på én riktig idé: «Du kan ikke lære noen noe! Du kan bare lære det selv!" Det betyr at hvert barn selv må bli gjenstand for oppdragelse og læring. Og du kan bare bli et emne i uavhengig aktivitet, når du selv velger målet, midlene, aktivitetsmetodene og vurderer resultatet selv. For å utvikle uavhengighet og subjektivitet hos barn tilbyr forfatterne en ekstremt interessant visuell modell av strukturen til enhver aktivitet. Det er alltid tilgjengelig for alle. Dette er en håndflate, eller rettere sagt fem fingre, som hver symboliserer en av komponentene i aktivitetsstrukturen. Lillefingeren betyr målet for aktiviteten (hva vi ønsker å gjøre); ringfinger - materiale eller gjenstand (hva vi skal lage det av); midt - aktivitetsmidler (hva må gjøres); pekefingeren symboliserer metoden og rekkefølgen av handlinger (hvordan gjøre det i rekkefølge) og til slutt, tommelen hevet opp betyr resultatet oppnådd, dets vurdering (hva som skjedde). Innholdet i programmet er delt inn i tre aldersperioder: ungdoms-, mellom- og eldre førskolealder. De undersøker funksjonene i utviklingen av barn i hver alder, det unike med den pedagogiske prosessen i forskjellige aldersgrupper. Den sentrale delen av programmet er et daglig scenario av lærerens aktiviteter for hele skoleåret. Organiseringen av den daglige rutinen, klasser som bruker forskjellige metoder, samt gratis aktiviteter for barn er beskrevet i detalj. Programmet er utstyrt med en rekke applikasjoner (lister over manualer, spill og leker, en lesebok om litteratur, etc.).
"Commonwealth"-programmet. Programmet er utviklet av Soros førskoleprosjektteam ved Child Development Center ved Georgetown University i USA. I Russland er den nasjonale koordinatoren for programmet G.P. Kozlova, kandidat for pedagogiske vitenskaper. Hovedmålet med programmet er å forberede barnet på livet i en verden i rask endring, for å danne et bærekraftig ønske og evne til å lære og forandre seg selv. Utviklingen av følgende evner trekkes frem som verdimessige retningslinjer: å kunne tenke kritisk og ta egne valg selvstendig; akseptere visse nye livssituasjoner og være initiativtaker til endring; posere og løse problemer; være kreativ og ressurssterk; utvikle fantasi, kunne tenke; ta vare på mennesker, land, miljø. En av hovedretningene for utdanning er familiens fulle deltakelse i barnehagens liv. Barnehagepersonalet anerkjenner familiens primære rolle som barnets første pedagog. Programmet inneholder en beskrivelse av ulike former for foreldremedvirkning i oppdragelse og utdanning av barn: besøk i barnehagen, samtaler om barnet, møter, seminarer med spesialister, konsultasjoner, erfaringsutveksling, engangsbedriftsoppdrag, aktiviteter og leker med barn i gruppe, produksjon av utstyr, ferier, utflukter osv. Et av de viktige områdene i hver lærers arbeid er å besøke barnets familie. Dette gjøres vanligvis to ganger i året, vanligvis i begynnelsen og slutten av året. Generell styring av programmet utføres som følger. Hver gruppe på inntil 25 barn skal ha en lærer og to assistenter. Når det er mulig, kan foreldrene fungere som assistenter. I tillegg støttes læreren av en annen person - programkoordinator, som har ansvar for foreldres medvirkning i barnehagens liv. Denne nye stabsstillingen anses som nøkkelen til programmet. Koordinatorens funksjoner inkluderer å velge og registrere barn, velge assistenter, etablere forbindelser med offentlige myndigheter mv.
Gutter, vi legger sjelen vår i siden. Takk for det
at du oppdager denne skjønnheten. Takk for inspirasjon og gåsehud.
Bli med oss på Facebook Og I kontakt med
Kontorpakke
For å jobbe med dokumenter på datamaskinen din, kan du bruke ikke bare det vanlige Microsoft Office, men også for eksempel LibreOffice. Det nyeste programmet støtter de fleste populære operativsystemene, inkludert GNU/Linux, Microsoft Windows og Mac OS X. Hovedkomponentene i LibreOffice: tekstbehandler, regnearkbehandler, presentasjonsskaper og vektorredigerer.
Brenne og kopiere plater
ImgBurn er et gratis program for brenning av CDer og DVDer, som ligner på Nero Burning ROM. Programmet støtter alle de mest populære bildeformatene og kan i tillegg ta opp lyd-CD, DVD-video.
Arkiver
Arkivere er programvare for å komprimere filer. Betalt WinRAR kan enkelt erstattes med gratis 7-Zip. Sistnevnte har høye komprimerings- og utvinningshastigheter, støtter innstilling av passord for arkivet, og fungerer med alle populære filformater.
Musikkredaktør
Den støtter alle nødvendige funksjoner for lydbehandling, har et sett med filtre og fungerer med et stort antall formater. Dette er en av de beste gratis musikkredigererne som kan erstatte Adobe Audition og WaveLab.
Tekstgjenkjennende
Fordelene med den gratis analoge ABBYY FineReader inkluderer god kvalitet på tekstgjenkjenning; ubegrensede nedlastinger; jobbe med 70 språk; gjenkjennelse av tekst som inneholder flere språk samtidig; manglende registrering. Gratis online OCR gjenkjenner nesten alle nødvendige populære formater (JPEG, PNG, GIF, BMP, etc.). Utdataene kan fås som ren tekst (TXT), Microsoft Word-dokument (DOC) og Adobe Acrobat PDF-fil.
Ordbok
En av de beste elektroniske ordbøkene med åpen kildekode. Det lar deg ikke bare oversette ord, men også stemme dem. Det er også en funksjon for å skanne det valgte ordet. Du kan koble flere ordbøker til programmet, og dermed utvide mulighetene.
E-postklient
For å jobbe med e-post er det praktisk å bruke gratisprogrammet Thunderbird. Den har et praktisk og intuitivt grensesnitt og regnes som en utmerket analog til The Bat! og andre betalte e-postklienter. Thunderbird er godt egnet for bruk både hjemme og på jobb.
Brannmur
Comodo Firewall er en gratis personlig brannmur fra Comodo for Microsoft Windows XP, Vista, Windows 7 og Windows 8. Programfunksjoner: proaktiv beskyttelse, beskyttelse mot Internett-angrep, beskyttelse mot bufferoverløp, beskyttelse mot uautorisert tilgang, beskyttelse av viktige systemfiler, angrepsdeteksjon ret2libc og påvisning av ødelagte/dårlige SEH-kjeder.
Vektor redaktør
Inkscape er et gratis redigeringsverktøy for vektorgrafikk, som i funksjonalitet ligner på Adobe Illustrator og CorelDraw. Programmet støtter elementer som utvalg, skalering, fyll, airbrush og ulike standardformer. Inkscape fungerer med SVG, JPEG, PNG, TIFF og andre populære formater.
Oppsett
Ved å bruke Scribus kan du sette opp layouter og bøker fra utgivere. Programmet støtter funksjonene til profesjonelle systemer: fargejustering, inkludert CMYK-format, støtte for de fleste bildeformater (TIFF, JPEG og Adobe Photoshop), støtte for vektorformater, støtte for TrueType, Type 1 og OpenType-fonter. Betalte analoger av Scribus er QuarkXPress og Adobe InDesign.
Send ditt gode arbeid i kunnskapsbasen er enkelt. Bruk skjemaet nedenfor
Studenter, hovedfagsstudenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i studiene og arbeidet vil være deg veldig takknemlig.
Lagt ut på http://www.allbest.ru
Estetisk utdanningsprogram for barn 2-7 år “Skjønnhet. Glede. Kreativitet" (forfattere - T.S. Komarova, A.V. Antonova, M.B. Zatsepina)
Programmet er rettet mot utviklingen av barnet, som forfatterne forstår som en introduksjon til en sunn livsstil som et resultat av allsidig utdanning (utvikling av ulike bevegelser, styrking av muskler; barns forståelse av sammenhengen mellom skjønnheten i bevegelser og riktig utførelse av fysiske øvelser osv.).
Et viktig prinsipp trekkes frem som forholdet mellom trening og utvikling: Programmet er bygget opp på grunnlag av trening, som er utviklingsmessig i sin natur, som innebærer estetisk, moralsk og intellektuell utvikling av barn.
Et annet viktig prinsipp for programmet er integrasjon, bestemt av sammenhengen og gjensidig gjennomtrenging av ulike typer kunst og kunstneriske og kreative aktiviteter.
Programmet legger spesiell vekt på prinsipper som nasjonalitet, kulturell konformitet, forholdet mellom estetisk utdanning og intellektuell og moralsk utdanning, en individuell tilnærming og kontinuitet i den estetiske utdanningen til barn i førskole- og grunnskolealder.
En stor plass i programmet gis til barnefiksjon og folklore (rim, ordtak, ordtak, gåter), mens litteratur anses som den viktigste kunstformen, og ikke bare som et middel til å utvikle tale og bli kjent med det ytre. verden.
Programmet ble utviklet på grunnlag av innenlandsk og utenlandsk forskning. Den er basert på mange års forskning utført av ansatte ved Institutt for estetisk utdanning ved Moscow State Pedagogical University. Testet i førskoleinstitusjoner i Moskva og Moskva-regionen.
Kunstnerisk og miljømessig program i kunst for førskoleinstitusjoner og utdanningskomplekser "Naturen og kunstneren" (forfatter - T.A. Koptseva)
Programmet er rettet mot å utvikle helhetlige ideer om naturen som en levende organisme og kunstnerisk kultur som en del av åndelig kultur,
introduksjon til kunstens verden, universelle og nasjonale verdier gjennom barns egen kreativitet og mestring av fortidens kunstneriske opplevelse.
Hovedprinsippet for programmet er "dialog av kulturer".
Programmet er designet for fire år (andre ungdoms-, mellom-, senior-, forberedende skolegrupper).
Et spesielt trekk ved programmet er blokktematisk planlegging. Hoveddelene er gruppert rundt ett enkelt tema. Innholdet i hvert år er basert på fire tematiske blokker: "Natural World", "Animal World", "Human World", "Art World".
Den første blokken er "Natural World". Bilde ved hjelp av ulike kunstneriske materialer (gouache, akvarell, kull, sanguine, saus, plastelina, blekk, farget papir, etc.) av "åndelige bilder" av himmelen, jorden, trær, urter, blomster, grønnsaker, frukt, etc. .
Bekjentskap med landskap og stilleben, kunstverk og brukskunst m.m.
Andre blokk "Animal World". Ved hjelp av ulike kunstneriske materialer, skildring av "spiritualiserte bilder" av fugler, insekter, fisk, pattedyr, ville og husdyr, etc.
Introduksjon til dyresjangeren.
Tredje blokk "Human World". Ved å bruke ulike kunstneriske materialer, skildring av "åndelige bilder" av mennesker (familiemedlemmer, mennesker i forskjellige aldre, etc.), fantasiverdenen og menneskelige hobbyer, retter, kostymer, transport, arkitektur, etc.
Kjennskap til arbeidet til bokillustratører, samt kunstnere som arbeider innen portrett, hverdagsliv og historiske sjangre m.m.
Fjerde blokk "World of Art". Ved å bruke ulike kunstneriske materialer, skildrer plott om temaer for litterære, musikalske og teatralske verk.
Bekjentskap med verkene til malere, grafikere, skulptører, arkitekter, designere, verk av folkemestre i verdens- og innenlandsk kunst.
Den første oppgaven er pedagogisk.
Den andre oppgaven er å overføre og forbedre opplevelsen av kreativ aktivitet.
Den tredje oppgaven er undervisningsmetoder for aktivitet.
Den fjerde oppgaven er å formidle kunnskap om kunsthistorien, metoder for kreative former for ulike nasjonale kulturer, og kjennskap til regional og verdens kunstnerisk kultur på et nivå som er tilgjengelig for barnet.
Program "Rosinka". Modul av programmet "I skjønnhetens verden" (forfattere - L.V. Kutsakova, S.I. Merzlyakova)
"Rosinka" er et pedagogisk system for utdanning og utvikling av barn fra 3 til 7 år, som er et sett med modulære programmer for kroppsøving, helse, kunstnerisk, estetisk, intellektuell, sosial og miljømessig utvikling av førskolebarn. Modulen "In the World of Beauty" er en programvare- og metodologisk manual for kunstnerisk og estetisk utdanning av førskolebarn.
Den presenterer alle typer kunstneriske aktiviteter for barn: kunst, kunst og håndverk, musikk og performance, musikk og utdanning, teatralske og kunstneriske aktiviteter, og introduksjon til ulike typer kunst.
Mål for programmet: utdanning av estetisk persepsjon; introduksjon til kunstens verden; utvikling av evnen til å mestre og transformere det omkringliggende kulturrommet; utvikling av barns kreativitet i visuelle, musikalske og teatralske aktiviteter; dannelsen av lyse positive følelser hos barn i prosessen med deres kreative samhandling og kunstnerisk og aktiv kommunikasjon med voksne.
Gjennomføringen av programmet er basert på å introdusere barn til skjønnhetens verden og utvikle en aktiv interesse for kunst og musikk. Et av hovedmålene er å hjelpe til med å finne veien til det gode og åndelige. Programmet tar sikte på å utvikle en følelsesmessig og bevisst holdning til kunst, evnen til å høre, se, føle og empati.
Videreutdanningsprogram "Barnehage - skole" "Kunstnerisk arbeid" (forfatter - N.A. Malysheva)
Hovedmålet er kontinuitet i opplæringen for førskolebarn og grunnskolebarn. Dannelsen av mentale prosesser knyttet til læring, utvikling av kunstnerisk og emosjonell oppfatning av omverdenen, ferdigheter og evner skjer i prosessen med å gjøre barn kjent med folkekunst, nasjonal kultur og estetiske verdier.
I samsvar med programmet er timene delt inn i fire hoveddeler: «Jeg lærer å jobbe»; "Jeg vet allerede hvordan jeg skal gjøre noe"; «Jeg blir kjent med håndverk»; "Kom på det selv fra..."
Hovedmålene er omfattende og harmonisk utvikling av barn 2-7 år, opprettholde og styrke deres fysiske og mentale helse; lik utvikling av de intellektuelle, emosjonelle og moralsk-viljemessige sfærene til individet; skape de nødvendige forutsetningene for å styrke det kreative potensialet til barnet og læreren.
Programmet definerer en rekke pedagogiske forhold som er laget for å hjelpe barnet (selvstendig og med hjelp av en voksen) å mestre visse materielle og åndelige verdier, bli kjent med verden rundt seg og seg selv i den, og tilegne seg evnen til å bygge forhold til den levende og livløse verden.
Programmet sørger for arbeid på to sammenhengende områder: akkumulering av sosial erfaring med å kjenne seg selv og verden rundt oss (se, høre, lek) og implementering av denne erfaringen i uavhengig kreativ aktivitet (gjøre, skape).
Fokusert på barnets kreativitet, er "Harmony of Development" samtidig adressert til læreren. Det gir ikke bare gode muligheter for å skape de nødvendige forholdene som sikrer utviklingen av en førskolebarns personlighet, men omstrukturerer også tenkningen til lærerne selv og lar dem realisere ideen om barnets subjektive posisjon i kognitiv og kreativ aktivitet. Lærere får muligheten til å engasjere seg aktivt i pedagogisk forskning, mestre nye måter å handle på, løse ikke-standardiserte pedagogiske problemer, kreativt variere og forutsi resultatet; selvstendig konstruere på det foreslåtte grunnlaget annet variabelt innhold og utviklingsmiljø, maksimalt tilpasse dem til de spesifikke forholdene i barnehagen, gruppen og oppgavene til barnets oppvekst og utvikling.
Kunstnerisk kreativitetsprogram for barn i alderen 5-7 år - "The Joy of Creativity" (forfatter - O.A. Solomennikova, redaktør - T.S. Komarova)
Målet med programmet er å utvikle de kunstneriske og kreative evnene til barn gjennom folkekunst og dekorativ kunst.
Arbeidssystemet er bygget på grunnlag av konseptet om estetisk utdanning og utvikling av førskolebarn, utviklet av T.S. Komarova, og er basert på integrering av ulike typer aktiviteter.
"Joy of Creativity"-programmet er designet for to års studier.
Programmet sørger for en diagnostisk undersøkelse av barn og er utstyrt med leksjonsnotater for alle blokker. Testet i Moskva, Moskva-regionen og Khakassia.
Estetisk opplæring og utdanning av barn: eksperimentelt program for barn fra 3 til 10 år (forfattere: G.V. Arzyamova, Z.P. Morozova, T.D. Stulnik, N.P. Ogryzko, T.A. Delskaya)
Beregnet for tilleggsutdanning. Basert på utviklingen av laboratoriet for kunst under ledelse av B.P. Yusov. Programmet er basert på ideen om tidlig læring av leseferdighet, musikk, visuell kunst, dans og andre typer estetiske aktiviteter gjennom lek.
Materialet kombineres tematisk. Spesifikk etter alder.
3 år - "Insektens og dyrenes verden" (verdenen rundt er avslørt i lyder, farger, danser, tatt i betraktning det faktum at barnet ser hovedsakelig fra bunnen og opp og på nivå med øynene).
4 år - "The World of Animals and Birds" (temaet for året før er utviklet under hensyntagen til de aldersrelaterte endringene til barnet).
5 år - "The World of Fishes and Animals" (barnets synshorisonter utvides, du kan snakke med ham om fisk, vanene til husdyr, ville og eksotiske dyr).
6 år gammel - "Fisk, fugler, dyr, insekter" (barnet får et elementært, men helhetlig bilde av dyreverdenen).
7 år - "Menneskets verden, menneskenes verden" (denne verden åpner seg på en ny måte for et barn som har krysset terskelen til skolen og står ansikt til ansikt med de forskjellige problemene med sosialisering og tilpasning i en ny miljø).
8 år - "Ideeverdenen, menneskets fantastiske verden" (plottene til russiske og orientalske eventyr, inkludert "skumle" er tatt som grunnlag; dette møter på den ene siden barnas trang til " skrekkhistorier”, “skrekkfilmer”, og på den andre siden hjelper den til å takle irrasjonell barndomsfrykt).
9 år - "Bilder og symbolikk av folkekunst" (barnet prøver å reprodusere bilder av folklore fra forskjellige nasjoner i musikk, maleri, dans, etc.)
10 år - "Skikker og ritualer til forskjellige folk" (ideen om menneskehetens multikulturelle integritet, de etniske og siviliserte egenskapene til forskjellige folk er konsolidert).
Klassene er delt inn i individuelle og grupper (sistnevnte kan gjennomføres både med barn på samme alder og med barn i forskjellige aldre).
Program "Synthesis of Arts in Aesthetic Education" (forfatter - O.A. Kurevina)
Rettet mot dannelsen av en estetisk utviklet personlighet, vekke kreativ aktivitet og kunstnerisk tenkning, utvikle ferdigheter i å oppfatte verk av ulike typer kunst, samt identifisere evnene til selvuttrykk gjennom ulike former for kreativitet, fra en tidlig alder.
Seksjonene som presenteres er: "Taleutvikling", "Musikk", "Fine Arts", "Plastisitet, rytme og teaterformer". Problemblokker er identifisert: "Idedannelse om spesifikasjonene ved oppfatning av verk av ulike typer kunst"; "Utvikling av ferdigheter for å oppfatte innholdet i verk av ulike typer kunst"; «Bekjentskap med kunstens sjangermangfold»; "Dannelse av ferdigheter i å analysere kunstverk gjennom å mestre virkemidlene for kunstnerisk uttrykk"; "Aktivering av assosiativ tenkning."
Hvert tilbud i programmet er adressert til læreren og barnet, noe som gjør det mulig å korrelere de tildelte oppgavene med resultatet av løsningen deres under utdanningsprosessen.
Programmet sørger for variasjon i valg av illustrert materiale, måter å aktivere kunstnerisk tenkning på og rekkefølgen av å studere problemblokker.
pedagogisk førskole Montessori-program
Kunstnerisk og estetisk syklusprogram for barn fra 3 til 7 år i ekstra førskoleutdanning "The Living World of Images"
Tar sikte på å utvikle et barns harmonisk kreative personlighet gjennom kunst.
Målet med programmet er dannelsen av en universell estetisk oppfatning som lar en kunstnerisk oppfatte ikke bare individuelle typer kunst, men også kunst generelt.
Mål for programmet: utvikling av nysgjerrighet hos førskolebarn som grunnlag for den kognitive aktiviteten til den fremtidige studenten; evner som måter
uavhengig problemløsning, som et middel til å lykkes i ulike typer aktiviteter, inkludert pedagogiske; kreativ fantasi som en retning for et barns intellektuelle og personlige utvikling; kommunikasjons ferdigheter.
Studiet er laget for tre års studier.
Integrert kunstinteraksjon. En kombinasjon av ulike typer kunst i én kunstnerisk begivenhet.
Aktive handlinger, kreativitet til barna selv.
Et vell av følelser og sensasjoner. Levende ord, lyder, farger, former, rytmer, bevegelser.
Tilknytning til nærmiljøet, nasjonale kunstneriske tradisjoner og skikker.
Åndelig spenning, heving og foredling av barns åndelige behov og interesser som det høyeste stadiet i deres polykunstneriske utvikling.
Programmet er veiledende: det indikerer bare det generelle innholdet og retningen på arbeidet, derfor er initiativ i valg av materiale og vekslende studieemner velkommen.
Program for kreativ og estetisk utvikling av førskolebarn "Rodnichok" (forfattere - N.A. Varkki, R.R. Kalinina)
Programmet fremhever følgende virkemidler for estetisk utdanning: kunst, livet rundt, inkludert natur, kunstnerisk og kreativ aktivitet.
Hovedmålet er å avsløre det fysiske, intellektuelle, kreative og moralske potensialet til førskolebarn gjennom organisering av teatralske, kreative og estetiske aktiviteter som et middel for å integrere individuelle erfaringer og ferdigheter tilegnet av barn i ulike typer aktiviteter (klasser, spill, utflukter osv.).
Programmet inneholder blokker som dekker alle aspekter av livet, aktivitet, utvikling og oppdragelse av barn.
Moidodyr er en blokk for helsevern og promotering.
Mål: utvikling av behovet for aktiv motorisk aktivitet; utvikle en positiv holdning til en sunn livsstil; grunnleggende ferdigheter for sikker oppførsel i hverdagen; mestre grunnleggende kulturelle og hygieniske ferdigheter; kjennskap til strukturen til en person, med hvordan kroppen fungerer, dannelsen av en tilstrekkelig holdning til kroppen hans.
Hvorfor er en blokk av intellektuell utvikling. Mål: utvikling
bærekraftig kognitiv interesse, grunnleggende kognitive prosesser, ulike former for tenkning; dannelse av en idé om enheten og allsidigheten til den omkringliggende verden, dens inkonsekvens, utviklingsmønstre; utvikling av kreativ taleaktivitet, dannelse av bærekraftig interesse og kjærlighet til det litterære ordet, estetisk oppfatning av litteratur; utvide horisonten din, bli kjent med kulturen til forskjellige folk.
Harlekin er en blokk av kreativ og estetisk utvikling. Oppgave: å berike den åndelige verden på forskjellige måter (musikk, koreografi, kunstneriske aktiviteter, teater); dannelsen av en estetisk holdning til omverdenen: natur, en annen person, historien til ens folk, kulturelle verdier; utvikling av sensorisk oppfatning av omverdenen, fantasi; dannelsen av en følelsesmessig positiv holdning til gjenstander av estetisk oppfatning: malerier, danser, sanger, forestillinger, etc.; plastikk og ansiktsuttrykk.
Askepott er en blokk i sosiopsykologisk utvikling.
Mål: lære å følge regler for etikette, kommunikasjonskultur; utvikling av moralske kvaliteter, moralsk bevissthet, moralske følelser og atferd, vennlig holdning hos barn til voksne og jevnaldrende, empati, emosjonell reaksjonsevne overfor mennesker, dyr, skjønnlitterære helter, etc., uavhengighet, dannelse av selvbetjeningsevner og estetisk utforming av det omkringliggende fagmiljøet.
Mary Poppins er en blokk med faglig og personlig utvikling for lærere.
Mål: mestring av moderne pedagogisk og psykologisk kunnskap (alder og individuelle egenskaper til førskolebarn, moderne teknologier for opplæring og utdanning, etc.); forbedring av pedagogiske ferdigheter; skape forhold for utvikling av empati, kommunikasjonsevner, følelsesmessig balanse, selvregulering, lærdom av lærere, danne et team av likesinnede; skape forhold for konstant selvutdanning av lærere, øke deres generelle kulturelle nivå.
Program for utvikling av fargeoppfatning for barn 6-7 år "Hvilken farge er verden?" (forfatter - S.A. Zolochevsky).
Målet er å bli kjent med kultur som et system av universelle menneskelige verdier, oppdagelse av skjønnheten i omverdenen, den menneskelige skaperens plass og rolle i den, utvikling av evnen til estetisk persepsjon og kreativitet i spillet.
Mål: å utvikle evnen til å se på verden og se den gjennom en kunstners øyne, å legge merke til og skape skjønnhet; kjennskap til kulturens symbolske virkelighet gjennom fagsemantisk dialog med en lærer, og deretter med et kunstverk; å pleie en moralsk holdning til verden og til seg selv gjennom sanseoppfatning, og deretter bevissthet om skjønnheten i en handling, følelse, arbeid, d.v.s. gjennom estetisk utvikling.
Programmet består av fire deler og gjennomføres i fire trinn.
På det første stadiet ("Reise til landet med magiske farger"), organiseres et spill med samme navn, hvis formål er å skape en atmosfære som setter tonen for alle påfølgende aktiviteter. På dette stadiet lærer barna å blande malinger gjennom lek, se forskjellen mellom malinger og oppdage den følelsesmessige rikdommen til individuelle farger.
På det andre stadiet ("Hvilken farge ... er verden?") oppstår oppgaven med å ødelegge falske stereotypier av fargeoppfatning ("himmelen er blå", "havet er blå", etc.). Oppfatningen av farge i kunstverk begynner å bli mer meningsfull. Barn oppdager at i kunst er farger en bærer av forskjellig informasjon, kan uttrykke kunstnerens tilstand og påvirke stemningen til betrakteren.
I klassene på tredje trinn ("The Beauty of Good") kommer en ny oppgave i forgrunnen - å uttrykke i farger din holdning til hendelsen, helten, dvs. utvikling av «estetisk fargeoppfatning» og bruk av farger for å uttrykke personlige holdninger.
Leksjonene fra det siste, fjerde trinnet ("Den vakreste") er rettet mot å løse tidligere stilte problemer, men bruke nytt, mer mangfoldig og komplekst materiale.
Programmet sørger for organisering av tre individuelle utdanningsveier basert på diagnostiske resultater:
for barn med vansker i psykologisk utvikling;
for barn med normal psykologisk utvikling og gode evner;
for begavede barn.
Det er tilrådelig å bruke programmet når du arbeider med barn i tilleggsutdanningssystemet.
Program "Med en pensel og musikk i håndflaten" (forfattere - N.E. Basina, O.A. Suslova).
Basert på integrasjon av ulike typer kunst. Det er resultatet av forskning og pedagogisk arbeid utført over syv år i utdanningskomplekset til barnehagen - skolen til den kommunale utdanningsinstitusjonen og kulturen "Humanitært senter "Teater" i Jekaterinburg. Forfatterne fokuserer på problemer med psykologien til persepsjon av kunst og barns kreativitet. Programmet er laget for å jobbe med barn 3-10 år.
Programmet inneholder følgende seksjoner.
Naturlig og ikke-naturlig materiale og dets egenskaper.
Farge som et tegn på den materielle verden og som kunstmiddel.
Lyd som et tegn på den materielle verden og som kunstmiddel.
Følelser som følelser opplevd av en person og som en estetisk opplevelse av omverdenen.
Bevegelse som en egenskap ved den materielle verden og som uttrykk for den følelsesmessige tilstanden til en karakter og et rom i et kunstverk.
Linje i naturen rundt oss og line som kunstmiddel.
Teksturen til naturlige og ikke-naturlige materialer og teksturen til stoffet til et kunstverk.
Rytme og symmetri i naturen som kunstmiddel
Interaksjon som en måte å implementere interne og eksterne relasjoner, forbindelser i livet til en karakter og rom i kunsten, som sammenkoblingen og gjensidig avhengighet av alle elementer i kunstspråket.
Grunnprinsipper for kurset: samhandling; tilsvarende; analyse av pedagogisk materiale, introduksjon til kunstnerisk materiale som tar hensyn til de aldersrelaterte egenskapene til barnets psykologi, "metaforer"; animasjon av den livløse.
Program for tegning, modellering, applikasjon for barn 4-7 år (forfatter - G.S. Shvaiko)
Presentert i tre bøker (for ungdomsskoler, videregående og forberedende skolegrupper). Hver inneholder programbestemmelser og notater for klasser i tegning, modellering og applikasjon.
Målet med programmet er å utvikle førskolebarns kunstneriske og kreative evner.
Mål: utvikling av kreative evner gjennom visuelle aktiviteter; kognitiv aktivitet; pleie en aktivitetskultur, utvikle samarbeidsevner.
Alle sykluser inkluderer lister over tematiske aktiviteter i tegning, modellering, applikasjon og didaktiske spill. Hver leksjon presenteres med et detaljert sammendrag.
Målet er å utvikle de kreative evnene til barn 3-9 år i billedkunst. Det er et resultat av praktisk erfaring fra arbeid med barn.
En kalendertematisk plan for visuelle aktiviteter presenteres i fire versjoner. Dette vil gjøre det mulig å variere tempo, materialer og typer kunst avhengig av barnas evner og tilbøyelighetene til læreren selv.
Programmet ble testet ved Harmony Education Center (St. Petersburg).
Programmet ble opprettet som et resultat av den ugunstige utviklingstilstanden til små barn i familiemiljøer. Analyse av problemstillingen avdekker en klar motsetning mellom teori og praksis for å oppdra små barn.
Målet med programmet er å hjelpe foreldre med å innse den iboende verdien og den spesielle betydningen av den tidlige perioden i en persons liv; overbevise dem om behovet for å oppdra et barn, under hensyntagen til kunnskap om de generelle utviklingsmønstrene og barnets naturlige individualitet; gi hjelp til å finne og velge adekvate måter, midler og metoder for utdanning.
Programstruktur - programmet består av fire kapitler. For første gang inkluderer den en seksjon dedikert til prenatal pedagogikk. På slutten av hvert avsnitt og kapittel er hovedbestemmelsene i utdannings- og utviklingsprogrammet kort skissert og uthevet med skrift.
Kapittel 1. «Vi venter på deg, baby!» Hovedideen i det første kapittelet er en oppfordring til foreldre: Elsk babyen din før han blir født, og kommuniser deretter mer med ham. Dette er svært viktig for utviklingen.
Kapittel 2. "Hvordan jeg vil vokse og utvikle meg." Dette kapittelet avslører egenskapene til den fysiske og psykologiske utviklingen til et barn fra fødsel til 3 år. Hovedtrekkene i barnets nervesystem blir også avslørt.
Kapittel 3. "Gulenka." Dedikert til problemene med utvikling og utdanning av et barn i det første leveåret. I dette kapittelet rettes mye oppmerksomhet mot den daglige rutinen, og viser hvordan den endrer seg med utviklingen av barnet, hvordan man organiserer individuelle rutineøyeblikk (mating, legge seg, herde, holde seg våken).
Kapittel 4 "Meg selv." Avslører programmet for utvikling og utdanning av barn 2-3 år. Mye plass er viet til å dekke prosessen med et barns tilpasning til en førskoleinstitusjon. Det gis tips om hvordan du kan gjøre barnets overgang til barnehage smertefri for ham og hvordan du kan lindre angst og stress fra deg selv.
Fra alle disse kapitlene kan ett hovedforenende MÅL identifiseres: Å hjelpe familien med å organisere kommunikasjon i familien, skape en varm atmosfære av kjærlighet, gjensidig respekt og ansvar for barnet.
"Childhood"-programmet ble opprettet som et program for beriket, mangefasettert utvikling og utdanning av et førskolebarn i ulike typer aktiviteter. Alt innhold i programmet er betinget samlet rundt 4 hovedblokker: "Kognisjon", "Human holdning", "Skapelse", "Sunn livsstil".
Hensikten med "Kognisjon"-blokken er å hjelpe førskolebarn mestre de ulike måtene å forstå verden rundt seg på (sammenligning, analyse, generalisering, etc.), utvikle kognitiv aktivitet og nysgjerrighet.
"Humane Attitude"-blokken fokuserer barn på en vennlig, forsiktig, omsorgsfull holdning til verden.
Grunnlaget for blokkene "Kognisjon" og "Humanitt holdning" er innholdet i blokken "Creation", hvis formål er å hjelpe barn med å mestre en rekke ulike aktivitetsmetoder: arbeid, lek, kunst, motorisk aktivitet og utvikle barns selvstendighet og kreativitet.
Det grunnleggende grunnlaget for å implementere innholdet i programmet er blokken "Sunn livsstil". Dens betydning er å skape forhold for full fysisk og psykologisk helse til et barn i barnehagen, for å hjelpe ham med å mestre en hygienisk kultur, introdusere ham til en sunn livsstil og danne en vane med herding og kroppsøving.
«Rainbow» er et helhetlig system for progressiv utvikling av barn, som forutsetter at de samme lærerne jobber med barn fra den yngste til den eldre alder, dvs. før du forlater barnehagen.
Hovedprinsippene for programmet er følgende:
respekt for friheten og verdigheten til ethvert barn som en liten, men fullverdig person;
skape forhold for utvikling av individualiteten til hvert barn;
gi en atmosfære av psykologisk komfort for barn;
tar hensyn til aldersrelaterte psykologiske egenskaper;
tilstedeværelsen av "fritt pedagogisk rom" for manifestasjon av personligheten og individualiteten til lærere.
Programmet er basert på 3 prinsipper:
Utdanning skal være gratis.
Utdanning må være individuell.
Utdanning bør være basert på observasjonsdata om barnet.
Det sentrale i Montessoris ideer er maksimal individualisering av pedagogiske aktiviteter, bruken av et klart gjennomtenkt og dyktig instrumentert utviklingsprogram for hvert barn.
For at et barn skal utvikle sitt åndelige potensial, er det nødvendig å skape forhold. Et spesielt forberedt «miljø» («preparatory environment» ifølge Montessori) kan følge dette. Dette spesielt skapte miljøet kan kalles en "åndelig økologi." Å være i et slikt miljø kan et barn lære åndelige verdier. La oss betegne hovedkomponentene som "åndelig økologi":
verden i all dens mangfold av farger og nyanser;
tekstur av objekter og deres form (volumetrisk persepsjon);
harmoni av komposisjon;
Fri og uttrykksfull bevegelse;
full utvikling av smaksopplevelser;
Et barn, som er i et spesielt skapt miljø, får livserfaring gjennom prøving og feiling.
Målet med Wolfdor-pedagogikken er å bringe barnet i kontakt med verden, å utvikle sine skjulte evner og egenskaper.
Hovedideen er å skape en viss rytme som har en gunstig effekt på barnet: en harmonisk veksling av organiserte og uavhengige aktiviteter. Dette inkluderer tegning, modellering, spille musikkinstrumenter, sang og en gang i uken eurytmi - en spesiell type kunstnerisk aktivitet.
Det viktigste for foreldre er helsen til barnet, både fysisk og åndelig. Foreldre må være ansvarlige for barnets fremtid ved å bruke sunn fornuft. Og så vil en harmonisk utviklet person vokse fra en liten smule.
Programmet er rettet mot å utvikle barns mentale og kunstneriske evner.
Den sensoriske utviklingen til et barn er viktig; kognisjon begynner med oppfatningen av fenomener i omverdenen.
Mye oppmerksomhet rettes mot utviklingen av tale, barnets emosjonelle sfære, samt tilegnelse av moralske og etiske standarder.
Konklusjon
En analyse av hvert program viste at alle programmene har ett MÅL: utvikling av mentale evner hos barn, men hvert program utvikler dem forskjellig.
For eksempel er "Krokha"-programmet en utmerket hjelp for foreldre; hun lærer fremtidige foreldre å elske barnet sitt selv før fødselen, hjelper foreldre med å finne den rette veien ut av enhver situasjon knyttet til barnet.
Når et barn vokser opp og går i barnehagen, blir førskolebarn, begynner han å studere nye fag, oppdage noe nytt og interessant for seg selv, han begynner klasser; for eksempel, i henhold til "Rainbow"-programmet, bør alle klasser gjennomføres på en leken måte, slik at barnet er interessert, slik at det umiddelbart forstår essensen av spillet og begynner å studere sammen med andre barn, fordi gjennom spillet lærer barnet mye mer informasjon enn gjennom en vanlig leksjon.
I følge Montessori-metoden, den berømte italienske læreren, skal utdanning være individuell, gratis, basert på data fra observasjoner av barnet.
Etter hennes mening, "Et barn, som er i et spesielt skapt miljø, får livserfaring gjennom prøving og feiling."
Naturligvis velger hver lærer det "beste" programmet for seg selv, men uansett hva han velger, må han presentere det på en slik måte at barnet strekker seg etter kunnskap og ikke vender seg bort fra dem.
Bibliografi
Barndom: Program for utvikling og utdanning av barn i barnehagen / V.I. Loginova, T.I. Babaeva, N.A. Notkin og andre / red. T.I. Babaeva, Z.A. Mikhailova, L.M. Gurovich - St. Petersburg: "Aktsident", 1995.
Første steg. Materialer fra Moskva-bykonkurransen "First Steps" (Modul of early childhood education) / Comp. K. Belaya - M.: LINKA-PRESS, 2002.
Rainbow: program og veiledning for lærere i mellomgruppen i barnehagen / T.N. Doronova, V.V. Gerbova, T.I. Grizik, etc.; komp. T.N. Doronova. - M.: Utdanning, 1994.
Solomennikova O. Om noen delprogrammer for kunstnerisk og kreativ utvikling av førskolebarn.//Førskoleopplæring. - 2004. - Nr. 2. - s.9-18.
Jeg skal i barnehagen. En manual for foreldre og lærere / Galanov A.S. - M.: School Press, 2002.
Skrevet på Allbest.ru
...Lignende dokumenter
Funksjoner av den russiske føderasjonens statlige politikk for vedlikehold og oppdragelse av barn i førskoleutdanningsinstitusjoner. Hovedtyper av utdanningsinstitusjoner. Retningslinjer for å forbedre systemet for å oppdra barn i førskoleutdanningsinstitusjoner.
avhandling, lagt til 20.04.2012
Statens utdanningsstandarder. System av statistikkindikatorer for førskoleutdanning. Grafisk refleksjon av endringen i antall barnehager i Bryansk-regionen. Analyse av dynamikken i tilbud om plass til barn i førskoleinstitusjoner.
kursarbeid, lagt til 01.04.2015
Problemer med lokalhistorisk arbeid i førskoleutdanningsinstitusjoner (DOU) i forskning av innenlandske forskere. Analyse av programmer og læremidler. Konsept, mål, mål, plass og rolle for lokalhistorie i førskoleutdanningsinstitusjoner. Former og metoder for lokalhistorisk arbeid.
kursarbeid, lagt til 23.01.2013
Psykologisk utvikling av et barn i førskolealder. Fordeling av tid for førskolebarn i førskoleinstitusjoner: søvn, måltider, turer. Hovedoppgavene med å oppdra førskolebarn, samt innpode moralske følelser i dem.
Former for organisering av aktiv rekreasjon. Metoder for å gjennomføre kroppsøving fritid og kroppsøving ferier i ulike aldersgrupper av førskoleinstitusjoner. Organisering av helsedager og ferier i ulike aldersgrupper i barnehagen.
kursarbeid, lagt til 25.11.2010
Hovedfasene i organisasjonsarbeidet til førskoleinstitusjoner. Lærerpersonalet og dets sammensetning. Statlig system for opplæring av førskolearbeidere. Sosialhjelpsenhet (SSO). Oppgaver MTR-avdelingen står overfor.
test, lagt til 18.02.2010
Organisering av innovative aktiviteter i førskoleinstitusjoner. Manifestasjon av det innovative potensialet til arbeidere i førskoleutdanningssystemet som et resultat av utviklingen av allmennpedagogisk praksis. Klassifisering av pedagogisk teknologi.
kursarbeid, lagt til 29.08.2011
De viktigste innenlandske og utenlandske tilnærmingene til problemet med å bruke ikke-tradisjonelle metoder for tegning i førskoleinstitusjoner. Forskning av utradisjonelle tegneteknikker og utvikling av et korrigerende og utviklingsprogram for førskolebarn.
kursarbeid, lagt til 10.08.2012
Teori om kroppsøving av førskolebarn. Pedagogiske betingelser for effektivt samspill mellom barnehage og familie i den fysiske utviklingen til eldre førskolebarn. Funksjoner ved samarbeid mellom lærer og foreldre i kroppsøving av barnet.
avhandling, lagt til 09.07.2015
Komposisjon og farge i maleri. Teori om maleri, sjangermaleriets opprinnelse. Dannelse av russisk sjangermaleri. Metodiske aspekter ved å undervise skolebarn i kunst. Ideer og mål for et program for å lære barn kunst.
Bruk av dyr profesjonell programvare er ikke alltid tilrådelig. For mange brukere som trenger å redigere et bilde eller en tekst, kommer pakker som Photoshop og Microsoft Office umiddelbart til tankene, men de koster ikke bare mye penger, men tilbyr også et stort antall funksjoner som ofte er unødvendige for daglige gjøremål. iTunes, eBay og Google-søk er også integrerte deler av livene våre, selv om det er grunner til å detronisere dem. Dermed er iTunes-tjenesten for treg og pålegger mange begrensninger, eBay-grensesnittet er noe forvirrende, og Google tjener penger på å selge brukerdata. Noen mindre kjente programmer og webtjenester tilbyr ikke bare samme mengde funksjonalitet som konkurrentene, men noen ganger overstråler de til og med. Startpage-søkemotoren, for eksempel, viser velsorterte Google-søkeresultater, men lagrer ingen brukerinformasjon. Og Windows Media Center, når det gjelder enkel administrasjon og funksjonalitet, kan ikke sammenlignes med gratisløsningen XBMC Media Center. På de neste sidene vil vi presentere deg de beste alternative programmene for PC, web og mobile enheter.
Kraftige PC-programmer
XBMC Media Center: Det perfekte mediesenteret for hjemmet ditt
Alternativ: Windows Media Center.
XBMC, tidligere kjent som Xbox Media Center, er den mest fleksible løsningen for streaming av media på hjemmenettverket ditt. Den administrerer samlinger av musikk, filmer og bilder, samtidig som den kan spille av utallige formater – som de vanlige MKV-filene med Full HD-oppløsning og 5.1 surroundlyd. Siden den bruker få dataressurser, kan den kjøres selv på en mini-PC. XBMC støtter alle viktige nettverksprotokoller for integrasjon av nettverkstilkoblet lagring (NAS), tilbyr dusinvis av konfigurasjonsalternativer, og lar deg lage modifikasjoner ved å bruke skins og plugins, for eksempel for å spille av åpne mediebiblioteker og YouTube-innhold. I tillegg strømmer dette verktøyet multimedia til alle enheter på hjemmenettverket ditt og er dermed betydelig bedre enn Windows Media Center. Brukere kan kontrollere programmet ved hjelp av en mus eller fjernkontroll. Du kan gjøre smarttelefonen om til den ved å bruke Yatse-appen.
Audacity: Lydspesialist
Alternativ: Adobe Audition
Audacity lar deg bruke filtre og effekter på lydopptak, kutte deler av et spor og legge dem til fra andre komposisjoner. Konverterte filer kan lagres i forskjellige formater og med forskjellige nivåer av komprimering. Programmet har et rikt sett med nødvendige verktøy og et tydelig, lokalisert grensesnitt. Den har en innebygd tag-editor merket som "Metadata Editor".
GIMP: Bilderedigering
Alternativ: Adobe Photoshop
GIMP er det beste gratisalternativet til Photoshop for brukere som ikke bare ønsker å gjøre enkle fargeendringer på bildene sine, men også vil gjøre kompleks retusjering ved hjelp av lag, markeringsverktøy, masker og filtre. Hvis du ikke trenger så mange profesjonelle funksjoner, er Paint.NET den ideelle løsningen.
Recuva: Enkel datagjenoppretting
Alternativ: kommersielle verktøy.
Recuva beviser at et pålitelig datagjenopprettingsverktøy ikke trenger å være dyrt eller komplisert. Spesielt redder den slettede bilder, musikk og videoer fra interne stasjoner, SD-minnekort, USB-stasjoner og MP3-spillere. Samtidig scorer Recuva poeng først og fremst for sitt visuelle grensesnitt og praktiske forhåndsvisning av bilder.
Lightworks: Videoredigering for profesjonelle
Alternativ: Adobe Premiere.
For å finne ut hva videoredigeringsprogramvaren som brukes til å lage filmer i Hollywood-studioer tilbyr, sjekk ut Lightworks. Selv den nedstrippede gratisversjonen er imidlertid ikke egnet for rask redigering av videoer i lunsjpausen, siden den tilbyr mange komplekse verktøy og tar tid å mestre.
PDF-XChange Viewer: Funksjonell PDF-viser
Alternativ: Adobe Reader.
Angripere prøver hele tiden å utnytte sårbarheter i Adobes PDF-leser for å infisere datamaskiner med virus. Vi anbefaler å bruke et utmerket alternativ - PDF-XChange Viewer. Dette programmet gir bedre beskyttelse mot skadelig programvare og lar deg legge til kommentarer og notater, samt redigere tekst – for eksempel understreke, gjennomstreke eller markere.
MusicBee: Den beste musikkkatalogen
Alternativ: iTunes og Media Player.
MusicBee er en gratis programvare for musikkkatalogisering med omfattende funksjoner. Det er klarere og raskere enn iTunes og Windows Media Player. Programmet sorterer musikksamlinger og legger til korte biografier om utøvere og sangtekster. MusicBee spiller av klipp i det innebygde YouTube-vinduet. Hvis du vil vite mer om musikklivet, kan du lese bloggene på engelsk ved å bruke lenkene. Dette verktøyet vil informere deg om nye utgivelser og kommende konserter i ditt område. I tillegg vil det hjelpe å kopiere informasjon fra en CD med bitnøyaktighet til MP3-, WMA- og FLAC-formater og automatisk laste ned albumomslag fra Internett. Programmet har en innebygd ID3-tag-editor. Dessverre vil synkronisering med en iPhone bare fungere hvis den kjører iOS versjon 3.1 eller lavere. Denne oppgaven håndteres imidlertid bedre av MediaMonkey-verktøyet, som synkroniserer datamaskiner med enheter som kjører iOS 6. De fleste funksjonene tilbys gratis i MusicBee.
Nyttige webtjenester
Zoomby.ru: Filmer og populære TV-programmer på PC, smarttelefon og nettbrett
Alternativ: kommersielle IPTV-tjenester.
IPTV er veldig praktisk: brukere kan motta flere TV-programmer samtidig og velge å se en film på TV-en, en fotballkamp på datamaskinen eller et matlagingsprogram på nettbrettet. IPTV-leverandører som Onlime tilbyr utmerket programmering i HD-kvalitet, men de er dyre på grunn av tilhørende DSL- eller kabelplaner og digitale TV-mottakere. Tjenesten Zoomby.ru er enkel å bruke og lar deg se TV-serier og filmer selv uten registrering - lovlig og gratis. Men samtidig vises reklamevideoer til brukeren før filmen og under visning. Zoomby.ru har ennå ikke rettighetene til å kringkaste via mobilnettverk, og tjenesten tillater heller ikke opptak av programmer. Mobilappen er et flott tillegg, men grensesnittet er ikke perfekt. Strømmer i SD-kvalitet spilles av perfekt selv når du bruker en 3G-tilkobling.
Drive.google.com: Dokumenter på nettet
Alternativ: Microsoft Office 365.
Arbeid med dokumenter og regneark hvor som helst, på hvilken som helst enhet og til og med i et team - denne oppgaven kan ikke bare utføres ved å bruke den betalte Microsoft Office 365-tjenesten, men også med et gratis alternativ - Google Drive-tjenesten. Det er like enkelt å lage en enkel handleliste for familiemedlemmer eller å jobbe med kolleger på et komplekst regneark. Hvis du bruker Googles Chrome-nettleser, lagre og rediger dokumenter uten nett også. "Prisen" på gratistjenesten: Google ser kanskje på informasjonen din.
Prezi.com: Raske presentasjoner
Alternativ: PowerPoint og Keynote.
Ofte er presentasjoner kjedelige sekvenser av Power-Point-lysbilder. Hvis du jobber med Prezi-nettverktøyet (på engelsk), kan du lage mer dynamiske demonstrasjoner. Tjenesten fungerer ikke med individuelle ark, men med et kart som et virtuelt kamera beveger seg langs. Du kan zoome inn på bestemte områder for å se detaljer og mellomtrinn, eller utløse en planlagt kamerabevegelse. Presentasjoner laget i gratisversjonen av programmet vil imidlertid inneholde vannmerker.
Lib.ru: Nettbibliotek med elektroniske bøker
Alternativ: betalte tjenester.
Etter å ha kjøpt en elektronisk leser, vil nye eiere også måtte kjøpe litteratur i elektronisk format. I noen tilfeller henvender brukere seg til piratkopierte nettsteder. Samtidig glemmer de at det på Internett er et legendarisk prosjekt "Moshkov Library" opprettet i 1994, som har status som et offisielt elektronisk medium. En av hovedfordelene med dette biblioteket er nøye kontroll over overholdelse av opphavsrett. Ved å laste ned noen av bøkene herfra kan du være sikker på at alt er lovlig og at loven ikke er brutt.
Startpage.com: Anonymt nettsøk
Alternativ: Google, Bing og Yahoo.
Hvis du vil bruke Google-søk, men ikke dele informasjon som IP-adresse, søkehistorikk og sider kalt opp med nettgiganten, trenger du ikke lete lenger enn til Startpage-metasøkemotoren. Den gir søkeresultater på Google uten å lagre brukerdata. Utvikleren av Ixquick ble tildelt det europeiske personvernmerket EuroPriSe tilbake i 2008. Om ønskelig kan Startpage rute sideanropet gjennom en Ixquick proxy-tilkobling, slik at resultatene kan ses anonymt.
Tunein.com: Internett-radio fra hele verden
Alternativ: Spotify og Rdio-tjenester.
Spotify og Rdio er utmerkede musikkstrømmetjenester rettet først og fremst mot musikkelskere og er verdt pengene hvis du vil
Lytt lenge og med høy kvalitet. TuneIn-plattformen er et alternativ for de som ikke trenger spesifikke sanger eller album, siden den mottar tusenvis av radiostasjoner fra hele verden i sanntid. Den gratis mobilappen tilbyr vekkerklokke og søvntimer. Pro-versjonen for 154 rubler er i stand til å ta opp strømmer.
Avito.ru: Enkelt salg av nesten alle brukte gjenstander
Alternativ: eBay og Amazon Marketplace.
Selv om eBay og Amazon Marketplace regnes som de mest populære portalene for salg av brukte gjenstander, er de ikke alltid den beste løsningen siden de innebærer å gjøre om gamle mobile enheter, filmer, CDer og bøker til kontanter. Fordelen med Avito.ru-tjenesten er at brukerne ikke trenger å vente på slutten av flerdagers auksjoner med et ukjent resultat. Her kan du lage små annonser og selge varene dine direkte fra plattformen, selv uten bilder og detaljerte beskrivelser, samt lage en kompleks leveringsprosess. Før du selger elektronikk, trenger du bare å velge enhetens tilstand fra listen. Imidlertid er denne tjenesten helt fokusert på russiske og CIS-brukere. Avito.ru-søkemotoren viser de beste tilbudene fra selgere. Dermed kan du umiddelbart se hva maksprisen kan settes for din tomt. Du kan vurdere andre selgere her.
Beste apper for Android
Carbon – App Sync and Backup: Verktøy for app-sikkerhetskopiering
Alternativ: Titanium Backup (root).
Kompleksiteten med å lage systemsikkerhetskopier i Android OS er over: i motsetning til Titanium Backup-applikasjonen, lagrer Carbon Backup installasjonsfiler og applikasjonsdata på SD-kort eller i skylagring uten behov for administratorrettigheter. For å gjøre dette trenger brukeren bare å aktivere mobilapplikasjonen én gang gjennom skrivebordsklienten. Planlagt sikkerhetskopiering og gjenoppretting fra nettlagring fungerer bare i Premium-versjonen som koster 150 rubler.
MapFactor Navigator (beta): Gratis offline navigasjon
Alternativ: navigatører fra Yandex og Navitel.
Selv om Google for øyeblikket lar deg laste ned deler av kartet, fungerer navigering i Google Maps kun når du er koblet til Internett. Dette kan føre til store utgifter ved utenlandsreiser. MapFactor Navigator vil lagre alle kartene på mobiltelefonen din før du reiser: OpenStreet Map-materiale er gratis, og de beste TomTom-kartene kan kjøpes for 800 rubler. Dermed er MapFactor-appen et av de beste alternativene for offline-navigasjon.
avast! Mobilsikkerhet: Fleksibel antiviruspakke
Alternativ: F-Secure og Norton Security.
For Android OS er det ingen selvinstallerende virus eller Drive-by-Download-farer, slik det er for Windows, siden brukeren må bekrefte hver installasjon. Til tross for dette er det fornuftig å laste ned en gratis antiviruspakke fra avast!: den vil ikke bare advare om virus og phishing-sider, men også tilby sofistikerte datasikkerhets- og anti-tyverifunksjoner. Den har til og med en brannmur som kan nås med superbrukerrettigheter.
Snapseed: Mobile Photo Editor
Alternativ: Photoshop Express og Pixlr.
Snapseed er den beste gratis bilderedigeringsappen takket være det intuitive grensesnittet og et stort antall innstillinger og filtre. Brukere kan endre verdier som lysstyrke, kontrast og metning, inkludert i individuelle områder av bildet, med fingerbevegelser. Du vil også like å jobbe med de såkalte Grunge-filtrene, som gir bilder det stilige utseendet til fotografier berørt av tiden.
Lama - Stedsprofiler: Automatisk endring av smarttelefonmoduser
Alternativ: Tasker og Smartactions.
Smarttelefoner i seg selv er ikke helt fleksible. Brukere kan bare aktivere eller deaktivere innstillinger som trådløse tilkoblinger, flymodus eller stille modus, men ikke tilpasse dem avhengig av situasjonen, stedet eller tidspunktet. Derfor slår mange telefoner på WLAN når du er på veien, til tross for at dette raskt tapper batteriet, eller irriterer deg om natten med e-postvarsler. Automatiseringsverktøy kontrollerer enheter smartere og mer fleksibelt. Sammen med de betalte applikasjonene Tasker og Smartactions (sistnevnte eksisterer kun for Motorola-smarttelefoner), skiller gratisprogrammet Llama seg ut. Den kombinerer dype konfigurasjonsmuligheter og enkel administrasjon. Llama bruker mobiltårn som standard for å bestemme telefonens plassering. Først må brukeren tilordne disse tårnene til de tilsvarende stedene, for eksempel "Arbeid" og "Hjem", og deretter sette regler som fungerer etter prinsippet "Når ..., da ...". Om ønskelig kan telefonen starte musikkspilleren når du kobler til hodetelefoner, eller deaktivere PIN-forespørselen når du er hjemme.
kvitring
Vil du finne et program for å løse et spesifikt problem? Denne oppgaven er fullstendig løsbar.
I denne artikkelen vil jeg fortelle deg om to tjenester for å velge lignende programmer, samt flere gode programvarekataloger.
alternativeTo - en fantastisk engelskspråklig programvalgtjeneste
Den største ressursen av denne typen er alternativeto.net. Siden har en omfattende database med programmer for Windows, Mac OS X, Android, Linux, iPhone, iPad, Windows Mobile, Windows Phone, Java for grunnleggende telefoner, webtjenester og så videre. Inkluderingen er virkelig fantastisk.
I slutten av juli 2012 inneholdt katalogen 19 185 programmer - dette er ganske mye. Hvert program har en beskrivelse og en liste over alternativer, selv om det finnes unntak. Alle kan legge til et nytt program - bare registrer deg og fyll ut skjemaet riktig.
For å finne et alternativt program til et eksisterende, er det to søkealternativer. Den første måten er å bruke søkefeltet øverst til høyre for å finne siden til programmet vi kjenner (i skjermbildet nedenfor er det Winamp) og se på analogene i listen under:
Den andre måten å finne analoger på, hvis du ikke aner hvilket alternativ til det du vil finne ("finn noe, jeg vet ikke hva") er å velge operativsystem og programkategori fra hovedsiden til nettstedet :
Resultatene kan filtreres ved hjelp av ulike filtre. Du kan for eksempel velge alle gratis lydspillere på iPad:
For å tydeliggjøre formålet med programmet er det tags tilgjengelig i listen til høyre. Faktum er at hvis vi for eksempel velger lydelementet fra katalogen, vil vi bli presentert med en liste over alle programmer relatert til lydbehandling. Resultatene er raffinert og organisert ved hjelp av tagger.
På programbeskrivelsessiden er det ofte interessant informasjon - en lenke til utviklerens Twitter, en Facebook-side og, selvfølgelig, en lenke til den offisielle nettsiden:
Siden nettstedet er et resultat av arbeidet til et fellesskap av brukere, kan du her finne vurderinger av de beste programmene, anmeldelser, vurderinger. Et slags sosialt nettverk for programelskere.
Kjennelse: et nettsted for å finne alternativer til eksisterende programmer alternativeTo er en rik og nyttig ressurs. Det eneste negative er at det er på engelsk, noe som kan være en barriere for brukere som ikke kan dette språket. Du kan bruke en online oversetter, men oversettelsen er ofte unøyaktig.
SuggestUse - russiskspråklig side for å finne alternativer i programvareverdenen
Du kan også finne et alternativ til Winamp-spilleren, Fraps-skjermopptaksprogrammet eller Word-editoren her. I slutten av juli 2012 inneholder den en database med 17 243 programmer.
Siden er på russisk, men dessverre er dette til ingen nytte - det er ingen beskrivelser av programmer på nettstedet. Alle lenker fører direkte til de offisielle nettsidene til programmene.
For å finne et alternativt program til et eksisterende, skriv inn navnet på programmet du har, og klikk deretter på en av operativsystemknappene. Eksempel med Winamp:
Vi ser en tabell med operativsystemstøtte, sortert etter popularitet for bruk. Tabellen er i prinsippet informativ og forteller deg hvilke operativsystemer som har programmene fra listen: Windows, Linux, Mac Os X, eller presentert som en online tjeneste (side).
Bortsett fra tabellen er det ingen meningsfull informasjon. Det er synd - utgangen av bare gratis programmer mangler. Også på nettstedet er det en viss "Rating", som inneholder en liste over interessante og populære programmer.
Kjennelse: Du kan bruke siden til å søke etter alternativer i programvareverdenen, men det er dessverre ingen fasiliteter på siden. Nettstedets adresse fortjener et stort minus - "suggestuse dot ru" er ganske problematisk både å huske og å si høyt for å anbefale til andre mennesker.
Programkataloger
I motsetning til alternative søketjenester, må brukeren i kataloger bla gjennom lister for å søke etter ønsket program. Programmer velges ofte om lignende emner, men for ulike formål. Eksempel - videoavspillingsprogrammer og videoredigerere kan være naboer. Imidlertid er kataloger også en praktisk måte å finne ønsket program. Her er programvarekatalogene som jeg personlig bruker:
soft.oszone.net - etter min mening den mest "adekvate" katalogen med programmer for Windows. Tilsynelatende gjennomgår programmene strengt utvalg, fordi det ikke er noen buggy, upraktiske eller ondsinnede programmer.
Fordeler: mye programvare av høy kvalitet, muligheten til å velge bare gratis, Russisktalende programmer, det er et vurderings- og kommentarsystem, programbeskrivelser på russisk.
Jeg la ikke merke til noen alvorlige ulemper. For meg er dette målestokken for en programvarekatalog.
freesoft.ru - en rik katalog med programmer med beskrivelser på russisk for alle moderne operativsystemer - fra Windows til Android.
Fordeler: mange virkelig nyttige programmer, mange kommentarer fra brukere, det er et utvalg av bare gratis programmer, et rangeringssystem fungerer.
freeware.ru er en ganske nyttig katalog over programmer. Men navnet lever ikke opp til navnet sitt - det finnes ikke bare gratis programmer (gratisvare), men også shareware (faktisk betalte) programmer også.
Fordeler: det er mange programmer som presenteres, det er et kommentarsystem.
Ulemper: mange "kvaksalver" -programmer - alle slags modemakseleratorer, minneoptimalisatorer og så videre. Nybegynnere amatørprogrammerere liker også å legge ut programmene sine her, noe som på den ene siden er bra - du kan finne mange nyttige små programmer på den andre siden - noen ganger feilsøkes ikke disse programmene nok og kan gjøre datamaskinen til en dump av feil. Så vær forsiktig og les kommentarene, se etter anmeldelser på Internett om programmer fra denne katalogen (så vel som fra andre). Du kan ikke filtrere kun gratis programmer. Generelt kan du bruke nettstedet, men med forsiktighet.
iusethis.com er ikke bare en katalog, men snarere et anbefalingssystem. Programmene presenteres for tre plattformer: Windows, Mac OS X og iPhone. Det er ingen vanlig katalog etter emne her, men det er tagger - ved å velge den du trenger, vises en liste over programmer merket med denne taggen.
Fordeler: Takket være «Lignende apper»-panelet til høyre for programbeskrivelsen, er nettstedet nær alternativeto.net og andre alternative programvaresøketjenester. Det er mye programvare, informasjon om hvilken legges til av brukerne selv.
Ulemper: Det er egentlig en programvaredump. Designet for de tilfellene du vil se etter "noe nytt nyttig program." Et slikt søk er uansett ganske spennende. Det er beskrivelser av programmer og brukerkommentarer, men dette er en engelskspråklig side.
UPD: denne nettsiden har sluttet å eksistere.
– katalog med åpen kildekode-programmer. Sist på listen, men ikke minst viktig. Egentlig er dette ikke akkurat en katalog, men en webtjeneste for programvareutviklere med åpen kildekode. For eksempel, sammen med programmet kan du laste ned kildekoden. For mange er kildekoden alt som er tilgjengelig, spesielt hvis programmet er i de tidlige stadiene av utviklingen.
Fordeler: en enorm mengde programvare for et bredt utvalg av operativsystemer og plattformer. Alle programmer har åpen kildekode-status, nesten alle er gratis. Praktisk katalog, filtrering etter mange parametere - opp til valg av programmer skrevet på et spesifikt programmeringsspråk for et spesifikt operativsystem. Det er programmer med russisk-språklig grensesnitt.
Ulemper: mange uferdige, uferdige programmer.