Sosial status til en person. Sosiale statuser og roller

Det første synspunktet presenteres i læreboken «Fundamentals of Sociology» av A.I. Kravchenko (37, s. 65 – 77).

Sosial status– er en stabil posisjon til et individ innenfor en sosial gruppe, forbundet med visse rettigheter og plikter. Vi må imidlertid huske på at hvert individ i hvert gitt øyeblikk av livet ikke har én, men flere statuser, dvs. tilhører ulike samfunn og inntar ulike posisjoner i sosiale grupper. I en viss forstand kan vi si at et individ i samfunnet er et multistatusvesen. Samtidig skiller en dominerende posisjon seg ut i dette statusmangfoldet. Denne statusen kalles den viktigste, og som regel bestemmes den av stillingen som en person har i en eller annen sosial struktur: direktør, professor, ingeniør, advokat, arbeider, etc.

Systemet av statuser som karakteriserer en persons posisjon i samfunnet er mobilt og foranderlig. Men det er alltid en viss konstant komponent i den, som er dannet av medfødte eller foreskrevne statuser. De bestemmer individets stilling i samfunnet i forbindelse med dets sosiale opphav: arbeider, bonde, intellektuell osv., og indikerer også individets tilhørighet til en sosial gruppe arvet fra foreldrene: kjønn, nasjonalitet, rase... Noen ganger naturlig. statuser fremheves i litteraturen , som forstås som stabile objektive egenskaper til en person knyttet til hans opprinnelse og livsperioder: barndom, ungdom, modenhet, alderdom.

Statusklassifiseringen skiller oppnådde statuser– er en posisjon i samfunnet oppnådd av et individ takket være hans innsats og vilje, som krever visse kunnskaper, evner, utdanning og kvalifikasjoner. Denne gruppen kalles noen ganger profesjonell og offisiell, og det er denne gruppen som er grunnlaget for dannelsen av hovedstatusen til et individ.

Klassifiseringen ovenfor uttømmer ikke mangfoldet av statuser som eksisterer i samfunnet. De som er oppført er de viktigste. I tillegg til dem er det også et stort antall ikke-hoved, episodiske statuser: fotgjenger, forbipasserende, passasjer, vitne, tilskuer, etc. De karakteriserer den midlertidige stillingen til en person i forbindelse med den tilsvarende situasjonen, og blir ofte ikke registrert på noen måte, og er noen ganger vanskelig å fastslå. Men de eksisterer, og de påvirker sekundære trekk ved atferd, tenkning og følelse. Aldri, på noe tidspunkt, eksisterer en person utenfor statuser. I tillegg, bak hver status: grunnleggende eller ikke-grunnleggende, er det en viss sosial gruppe: reell eller nominell, henholdsvis.

Så sosial status er posisjonen, posisjonen til et individ eller en gruppe som de inntar i det sosiale systemet. Hver status er knyttet til andre gjennom et system av rettigheter og ansvar. For eksempel: statusen "lærer" gir mening bare i forhold til statusen "student". Han har rett til å lære studenten faget sitt, vurdere kunnskapen hans, sertifisere ham eller ikke, avhengig av hvordan studenten utfører sin hovedfunksjon - å studere. Læreren og eleven går med andre ord i sosiale interaksjoner med hverandre som representanter for to sosiale grupper, som bærere av sosial status. Derfor er det nødvendig å forstå følgende.

Sosiale statuser henger sammen, men samhandler ikke med hverandre.
Bare statusbærende subjekter samhandler med hverandre gjennom utførelse av funksjonene sine.
Det er ikke statuser som inngår i sosiale relasjoner, men individer og grupper som inntar tilsvarende posisjoner.
Sosiale relasjoner forbinder statuser, men disse relasjonene realiseres gjennom emnene sosial interaksjon og deres roller.

Rolleteorien om personlighet inntar en betydelig plass i sosiologien. Hovedbestemmelsene ble utviklet og formulert av amerikanske sosiologer George Herbert Mead, Robert Merton, Talcott Parsons og andre forskere. Hovedbestemmelsene i denne teorien er beskrevet av A.A. Radugin og K.A. Radugin (53, s. 70 – 78), Zh.T. Toshchenko (63, s. 310 – 328), A.I. Kravchenko (37, s. 73 – 77) , E.V. Tadevosyan Sosiologi. Lærebok (61, s. 143 – 158) og annen litteratur.

Vær oppmerksom på forskjellen og sammenhengen mellom sosiale roller og sosiale statuser. Hvis status er posisjonen til et individ i en hvilken som helst hierarkisk sosial struktur, uttrykt av et sett med rettigheter og plikter, så er en rolle en dynamisk aktivitet som er karakteristisk for status, dvs. prosess implementering av status rettigheter og plikter. I denne forbindelse kan en sosial rolle defineres som den forventede oppførselen til et sosialt subjekt knyttet til hans status og typisk for individer med tilsvarende status i et gitt samfunn. Én status involverer vanligvis mange roller. R. Merton definerte deres helhet med konseptet "rollesett". Det er også nødvendig å huske på at sosiale roller er regulert av normer og atferdsmønstre som tilsvarer hver gitt status. Denne omstendigheten gjør sosiale roller forutsigbare, vanligvis tilsvarende sosiale forventninger.

Instruksjoner, forskrifter og forventninger om hensiktsmessig oppførsel kalles rollekrav . De kommer til uttrykk i spesifikke sosiale normer, gruppert rundt den tilsvarende sosiale statusen. Følgende elementer skilles vanligvis i den normative strukturen til en sosial rolle.

En beskrivelse av typen atferd som passer for rollen.
Resepter, dvs. krav eller normer knyttet til en gitt atferd.
Kriterier for vurdering av foreskrevet rolle.
Sanksjon, dvs. samfunnets eller en sosial gruppes reaksjon på kvaliteten og konsekvensene av å oppfylle en sosial rolle, implementert i form av belønning eller straff.

Betydningen av sosiale sanksjoner er å indusere et individ til en bestemt type atferd, og de utfører den viktigste funksjonen med å regulere sosial interaksjon.

Introduksjon................................................. ...................................................... ............. .........3

1. Sosial status til individet ........................................... ........................................4

2. Den enkeltes sosiale rolle ........................................... ............................................5

Konklusjon................................................. ................................................................ ...... ....7

Litteratur................................................. ................................................................ ...... .....7

Introduksjon

Personlighet studeres av et kompleks av vitenskaper. Sosiologi er en av de avgjørende faktorene i dette komplekset, men det er fortsatt ikke i stand til å erstatte alle de andre: filosofi, etikk, psykologi, sosialpsykologi, pedagogikk, etc. Ved å involvere data fra et bredt spekter av vitenskaper, konsentrerer sosiologi seg i mellomtiden hovedsakelig om ett perspektiv på studiet av individet - individet som kilden til sosialt liv, som dets eneste virkelige bærer og aktør, som et uatskillelig element av sosialt liv, sosiale interaksjoner, institusjoner osv. .d.

For å utføre spesifikke funksjoner under sosial interaksjon, pålegges visse funksjonelle ansvar en person. Og samtidig er han utstyrt med visse rettigheter, som er en unik form for å fikse prinsippet om "betaling" og "belønning" som ligger til grunn for sosiale relasjoner; de viktigste pliktene og rettighetene oppstår, naturlig nok, innenfor rammen av sosiale institusjoner. I dette tilfellet er forpliktelser og rettigheter ganske tydelig regulert, og personens oppfyllelse av sine plikter overvåkes.

1. Sosial status for individet

I prosessen med interaksjon med andre individer, utfører hver person visse sosiale funksjoner som bestemmer hans sosiale status.

Sosial status er den generelle posisjonen til et individ i samfunnet, okkupert av ham i samsvar med alder, kjønn, opprinnelse, yrke, sivilstatus 1 .

Sosiale statuser kan foreskrives og erverves (oppnås). Den første kategorien omfatter nasjonalitet, fødested, sosial opprinnelse osv., den andre kategorien omfatter yrke, kvalifikasjoner, utdanning og andre sosialt betydningsfulle personlighetsegenskaper.

Visse statuser er prestisjefylte, andre er det motsatte. Prestisje er samfunnets vurdering av den sosiale betydningen av en bestemt status, nedfelt i kultur og opinion. For eksempel er det prestisje av yrker. På 50-60-tallet i USSR var yrkene som ingeniør, pilot og militærmann prestisjefylte. På 70-tallet ble yrket som selger prestisjefylt. På det nåværende stadiet har yrkene som programmerer, økonom og advokat høy prestisje. En persons posisjon i samfunnet påvirkes også av hans autoritet. Autoritet er anerkjennelse fra samfunnet eller en offentlig gruppe av en persons fortjenester, personlige og forretningsmessige egenskaper. En person som er engasjert i et prestisjefylt yrke, som har en prestisjefylt stilling, kan imidlertid ikke ha autoritet.

I ethvert samfunn er det et visst hierarki av sosiale statuser, som representerer grunnlaget for dets stratifisering. Dette hierarkiet er dannet under påvirkning av to faktorer:

a) den reelle nytten av de sosiale funksjonene som en person utfører;

b) et verdisystem som er karakteristisk for et gitt samfunn.

Hvis prestisjen til en status er urimelig overvurdert eller omvendt undervurdert, sies det vanligvis at det er et tap av statusbalanse. Et samfunn der det er en tendens til å miste denne balansen kan ikke fungere normalt.

I de tidlige stadiene av samfunnsutviklingen ble den sosiale statusen til et individ hovedsakelig bestemt av foreskrevne faktorer - opprinnelse, fødested. Mulighetene for å endre sosial status var svært små, og samfunnet var preget av svært lav sosial mobilitet. Forvandlingen av en bonde til en adelsmann var et unntak fra regelen. I Russland, for eksempel, ble adelens verdighet gitt til etterkommerne av Ivan Susanin; bonden Osip Komissarov mottok adelen for å redde Alexander II fra attentatforsøket på Karakozov i 1866. Jo høyere sivilisasjonsnivå i et samfunn, jo mindre innflytelse har de foreskrevne faktorene på dannelsen av sosial status. I det moderne samfunnet gis en person alle rettighetene som gir en mulighet til sosialt å bevege seg. Faktorer som utdanning, kvalifikasjoner og talent kommer i forgrunnen. Som et resultat av den vellykkede kampen til den svarte befolkningen i USA for deres rettigheter på 60-tallet av det 20. århundre, klarte mange afroamerikanere å endre sin sosiale status betydelig 2.

2. Individets sosiale rolle

Den sosiale statusen til et individ påvirker først og fremst hans oppførsel. Når du kjenner til den sosiale statusen til en person, kan du enkelt bestemme de fleste av egenskapene han har, samt forutsi handlingene han vil utføre. Slik forventet oppførsel til en person, assosiert med statusen han har, kalles vanligvis en sosial rolle.

Sosial rollerepresenterer faktisk et bestemt atferdsmønster som er anerkjent som passende for mennesker med en gitt status i et gitt samfunn 3 .

En sosial rolle kan formelt tildeles en person (for eksempel i en lovgivende handling) eller ha en uformell karakter.

Hver person har ikke én, men et helt sett med sosiale roller som han spiller i samfunnet. Kombinasjonen deres kalles rollesystemet.

Den sosiale rollen bør vurderes i to aspekter: rolleforventning og rolleutførelse. Det er aldri et fullstendig samsvar mellom disse to aspektene. Men hver av dem er av stor betydning for oppførselen til et individ. Våre roller bestemmes først og fremst av hva andre forventer av oss. Disse forventningene er knyttet til statusen som en gitt person har.

Den normative strukturen til en sosial rolle har vanligvis fire elementer:

1) beskrivelse av typen atferd som tilsvarer denne rollen;

2) instruksjoner (krav) knyttet til denne oppførselen;

3) vurdering av oppfyllelsen av den foreskrevne rollen;

4) sanksjon - de sosiale konsekvensene av en bestemt handling innenfor rammen av kravene til det sosiale systemet.

Sosiale sanksjoner i naturen kan være moralske, implementert direkte av en sosial gruppe gjennom dens oppførsel (for eksempel forakt), eller juridiske, politiske, miljømessige, etc., implementert gjennom aktivitetene til spesifikke sosiale institusjoner. Betydningen av sosiale sanksjoner er å indusere en person til en bestemt type atferd. De er et av de viktigste elementene i sosial regulering.

Forskere tilbyr en rekke klassifiseringer av sosiale roller og identifiserer grunnleggende (hoved) sosiale roller. Disse inkluderer: rollen som en arbeider, rollen som en eier, rollen som en forbruker, rollen som en borger, rollen som et familiemedlem. Samfunnet stiller rollekrav i forhold til en person, som er nedfelt i forskrifter, regler, lover, moralske og moralske normer og tradisjoner. Variasjonen av sosiale roller kan forårsake intern konflikt hos individet (hvis noen av de sosiale rollene motsier hverandre).

Konklusjon

Til tross for at atferden til et individ i stor grad bestemmes av statusen det inntar og rollene det spiller i samfunnet, beholder det (individet) likevel sin autonomi og en viss valgfrihet. Et individ har muligheten til å velge mellom en rekke sosiale statuser og roller, de som lar ham bedre realisere planene sine og utnytte sine evner mest effektivt. Enhver rolleforeskrift skisserer bare et generelt mønster av menneskelig atferd, og bevarer for ham muligheten til å velge måter å implementere den på 4 .

Litteratur

1. Et forelesningskurs om sosiologi. / Red. I.N. Savenokova. – M.: MarT, 1998.

3. Tosjtsjenko Zh.T. Sosiologi. Generelt kurs. - M.: Prometheus, 2003

4. Efendiev A.G. Grunnleggende om sosiologi. Forelesningskurs. - M.: Kunnskap om Russland, 1999

1Tosjtsjenko Zh.T. Sosiologi. Generelt kurs. - M.: Prometheus, 2003. – S. 67

2Tosjtsjenko Zh.T. Sosiologi. Generelt kurs. - M.: Prometheus, 2003. – S. 68-69

3 Forelesningskurs om sosiologi. / Red. I.N. Savenokova. – M.: MarT, 1998. – S. 124

4Efendiev A.G. Grunnleggende om sosiologi. Forelesningskurs. - M.: Kunnskap om Russland, 1999. – S. 215.

Mennesket, som et sosialt vesen, samhandler med ulike sosiale grupper, deltar i ulike felles handlinger og er medlem av ulike sosiale grupper samtidig. I hver av disse gruppene inntar individet en annen posisjon og utfører forskjellige funksjoner. Personlighetsbegrepet er uløselig knyttet til slike begreper som «sosial rolle» og «sosial status».

Sosial status- dette er posisjonen til en person i strukturen til en gruppe eller et samfunn, forbundet med visse rettigheter og plikter.

Sosial rolle er et system med forventet atferd som er bestemt av normative ansvar og rettighetene som tilsvarer disse ansvarsoppgavene.

Et individ utfører samtidig ikke én, men flere sosiale roller, noen ganger til og med mange: i en familie er han en sønn, en bror, en ektemann, et barnebarn og en far; i andre sosiale grupper er han overordnet sine underordnede og en underordnet sin overordnede osv. .

Posisjonen til en person som bare utfører én rolle er alltid patologisk og antar at han lever under forhold med fullstendig isolasjon fra samfunnet (er en pasient i en psykiatrisk klinikk eller en fange i fengsel).

Hvis status er et sett med rettigheter, privilegier og ansvar, så er sosial rolle handlinger innenfor dette settet med rettigheter og ansvar.

Akkurat som en person kan ha mange roller og sosiale statuser. Generelt forutsetter enhver sosial status en tilsvarende rolle og omvendt.

Klassifisering av sosiale statuser.

Det er: foreskrevet og ervervet (oppnådd)

Foreskrevet status er en status mottatt av et individ fra fødselen eller på grunn av faktorer uavhengig av dens bærer (alder, kjønn, rase, sosioøkonomisk status til foreldrene).

Oppnåelig status er den status som er oppnådd i samfunnet gjennom innsatsen og fortjenestene til den enkelte. Utdanningsnivå, profesjonelle prestasjoner, karriere, sosialt vellykket ekteskap - alt dette påvirker en persons status i samfunnet.

I primitive samfunn er statuser oftere foreskrevet, ervervet og vises bare i utviklede samfunn.

Status kan også være gruppe eller personlig.

Personlig status bestemmes av de personlige egenskapene og karaktertrekkene til et individ, manifestert på nivået av en liten gruppe der individet fungerer direkte - familie, arbeidslag, krets av nære venner.

Gruppestatus karakteriserer et individ som medlem av en stor sosial gruppe - som en representant for en klasse, nasjon, profesjon, og bærer av kjønns- og alderskarakteristikker.

Sosial rolle bør ses i forhold til rolleutførelse og rolleforventning. Rollene våre bestemmes først og fremst av hva andre forventer av oss (for eksempel skal en mor ta seg av barn, barn skal respektere sine foreldre osv.) Rolleutførelse er hvordan et individ faktisk oppfører seg i en gitt rolle.

Begrepet "rollespenning" er assosiert med de samme konseptene.

Rollespenning– Vanskeligheter med å oppfylle rolleforpliktelser og inkonsistens av den enkeltes interne holdninger med rollens krav.

Rollespenning kan øke på grunn av utilstrekkelig rolletrening eller rollekonflikt.

Mangelfull rolletrening: Å lære sosiale roller i sosialiseringsprosessen må være kontinuerlig og konsistent: opplevelsen av hvert livsstadium tjener som forberedelse til det neste. Foreløpig er undervisning i sosiale roller basert på diskontinuitet, så ofte er en student ikke klar for arbeid, en eldre arbeider for pensjonering, en ung mor for å oppdra et barn, etc.

Rollelæring har minst to aspekter:

Det er nødvendig å lære å utføre plikter og utøve rettigheter i samsvar med rollen som spilles.

Det er like viktig å tilegne seg holdninger, følelser og forventninger som passer til den gitte rollen.

Rollekonflikter kan være:

Mellom roller (morsrolle og lederrolle)

Innenfor én rolle (en person forkynner offentlig ett synspunkt, og i en smal sirkel - en helt motsatt)

Det er flere måter å redusere rollespenning på:

Rasjonalisering av roller er en av måtene å beskytte mot en persons smertefulle oppfatning av enhver situasjon ved hjelp av konsepter som er sosialt og personlig ønskelige for ham (for eksempel var budet "du skal ikke drepe" for katolikker i middelalderen var rettferdig bare i forhold til mennesker med sann tro, men vantro kunne ikke betraktes som mennesker og kunne bli drept)

Separasjon av roller er midlertidig fjerning av en av rollene fra livet og skru den av fra individets bevissthet, men samtidig opprettholde en respons på systemet av rollekrav som ligger i denne rollen (for eksempel en lege på jobb, en far og mann hjemme, en militærmann på jobb, en bror og sønn hjemme og etc.)

Rolleregulering er en formell prosedyre der et individ fritas fra personlig ansvar for konsekvensene av rollen han utfører (for eksempel kommer en mann med unnskyldninger til sin kone for et langt fravær, og sier at arbeidet hans krevde det).

Sosial status er den generelle posisjonen til et individ (gruppe) i samfunnet, forbundet med visse rettigheter og plikter. Legestatus gir for eksempel en person rett til å praktisere medisin og forplikter samtidig legen til å utføre sine funksjoner og roller på en forsvarlig måte.

Hver personlighet har mange, utfører ulike sosiale funksjoner og roller og har mange sosiale statuser. For eksempel kan en person samtidig være: et barn for sine foreldre, en leder på jobben, en far for sine barn, en mann for sin kone, etc.

Statuser kan foreskrives - ervervet ved fødsel (adelsmann, russisk, Odessa-borger, mann, etc.) og ervervet eller oppnådd (lærer, aktor, kone, professor, etc.)

Statusene som en person har er i et visst hierarki når det gjelder deres betydning for personen selv og når det gjelder sosial betydning for andre. For en person er statuser knyttet til arbeid (yrke) mer betydningsfulle, for andre - med familiestatus, for andre - med sosiale aktiviteter, etc. Generell status spiller en spesiell rolle i den sosiale posisjonen til et individ. Dette er en integrert (hoved) indikator på et individs posisjon i samfunnet eller et sosialt fellesskap. Slike sosiale statuser som "landets president", "regional guvernør", "akademiker", etc. kan betraktes som avgjørende for deres sosiale betydning. For eksempel er statusen til presidenten i et land anerkjent av alle innbyggere i landet og av verdenssamfunnet. Samtidig kan presidenten være far, ektemann, sønn osv., men for en smalere krets av mennesker.

Generell status har en betydelig innvirkning på den sosiale posisjonen ikke bare til individet som har denne statusen, men også på posisjonen til personer fra hennes nærmiljø. For eksempel sier vi: «presidentens kone», «guvernørens sønn», «en medakademiker», og gir derved ytterligere betydning for menneskene rundt presidenten (guvernøren, etc.). Skruppelløse mennesker fra et slikt "miljø" bruker ofte sin posisjon til egoistiske formål.

Takket være sosialisering blir et individ med i det sosiale livet, mottar og endrer sin sosiale status og sosiale rolle. Sosial status -det er posisjonen til et individ i samfunnet med visse rettigheter og plikter. Statusen til en person kan være: yrke, stilling, kjønn, alder, sivilstatus, nasjonalitet, religiøsitet, økonomisk situasjon, politisk innflytelse, etc. R. Merton kalte helheten av alle sosiale statuser til et individ for et «statussett». Statusen som har en dominerende innflytelse på et individs livsstil, hans sosiale identitet, kalles hovedstatus. I små, primære sosiale grupper er det av stor betydning personlig status av en person, dannet under påvirkning av hans individuelle egenskaper (vedlegg, diagram 6).

Sosiale statuser er også delt inn i foreskrevne (askriptive), dvs. mottatt uavhengig av faget, oftest fra fødselen (rase, kjønn, nasjonalitet, sosial opprinnelse) og oppnådd, d.v.s. ervervet gjennom den enkeltes egen innsats.

Det er en viss hierarki av statuser, stedet som kalles statusrangering. Det er høye, middels og lave statusrangeringer. Status uoverensstemmelse de. motsetninger i intergruppe- og intragruppehierarkiet oppstår under to omstendigheter:

når et individ har høy status i en gruppe og en lav i en annen;
når rettighetene og pliktene til en status er i konflikt med eller griper inn i en annens rettigheter og plikter.

Begrepet "sosial status" er nært knyttet til begrepet "sosial rolle", som er dens funksjon, dens dynamiske side. En sosial rolle er den forventede oppførselen til et individ som har en viss status i et gitt samfunn. I følge R. Mertons definisjon kalles settet med roller som tilsvarer en gitt status et rollesystem («rollesett»). Den sosiale rollen er delt inn i rolleforventninger – hva som i henhold til spillereglene forventes av en bestemt rolle, og rolleadferd – hva en person utfører innenfor rammen av sin rolle.

Enhver sosial rolle, ifølge T. Parsons, kan beskrives ved hjelp av fem hovedtrekk:

nivå av emosjonalitet - noen roller er følelsesmessig behersket, andre er avslappet;
metode for å skaffe- foreskrevet eller oppnådd;
manifestasjonsskala - strengt begrenset eller vag;
grad av formalisering - strengt etablert eller vilkårlig;
motivasjon - for generell fortjeneste eller til personlig fordel.

Siden hver person har et bredt spekter av statuser, betyr det at han også har mange roller som tilsvarer en eller annen status. Derfor, i det virkelige liv er det ofte rollekonflikter. I den mest generelle formen kan to typer slike konflikter skilles: mellom roller eller innenfor én rolle, når det inkluderer uforenlige, motstridende ansvar for individet. Sosial erfaring viser at kun noen få roller er fri for indre spenninger og konflikter, noe som kan føre til nektelse av å oppfylle rolleforpliktelser og psykisk stress. Det finnes flere typer forsvarsmekanismer som kan brukes for å redusere rollespenning. Disse inkluderer:

"Rasjonalisering av roller" når en person ubevisst ser etter de negative sidene ved en ønsket, men uoppnåelig rolle for å roe seg ned;
"rolleseparasjon" - innebærer midlertidig tilbaketrekning fra livet, utelukkelse av uønskede roller fra individets bevissthet;
"rolleregulering" - representerer en bevisst, bevisst frigjøring fra ansvar for å oppfylle en bestemt rolle.

I det moderne samfunn bruker altså hvert individ mekanismer for ubevisst forsvar og bevisst involvering av sosiale strukturer for å unngå negative konsekvenser av rollekonflikter.

Sosial status

En person oppfører seg (utfører en handling) på en eller annen måte, er i, samhandler med forskjellige sosiale grupper: familie, gate, utdanning, arbeidskraft, hær osv. For å karakterisere graden av inkludering av et individ i forskjellige sosiale forbindelser og grupper , så vel som stillinger, som han inntar i dem, hans funksjonelle ansvar i disse gruppene brukes konseptet sosial status.

- dette er en persons ansvar og rettigheter i systemet med sosiale forbindelser, grupper, systemer. Det inkluderer ansvar(rolle-funksjoner) som en person må utføre i et gitt sosialt fellesskap (utdanningsgruppe), tilknytning (utdanningsprosess), system (universitet). Rettigheter - Dette er pliktene som andre mennesker, en sosial tilknytning, et sosialt system må utføre i forhold til en person. For eksempel er rettighetene til en student ved et universitet (og samtidig universitetsadministrasjonens ansvar overfor ham): tilstedeværelsen av høyt kvalifiserte lærere, pedagogisk litteratur, varme og lyse klasserom, etc. Og rettighetene til universitetsadministrasjon (og samtidig studentens ansvar) er kravene for at studenten skal delta på undervisning, studere pedagogisk litteratur, ta eksamener mv.

I ulike grupper har samme individ ulik sosial status. For eksempel har en talentfull sjakkspiller i en sjakkklubb høy status, men i hæren kan han ha en lav. Dette er en potensiell årsak til frustrasjon og mellommenneskelige konflikter. Kjennetegn på sosial status er prestisje og autoritet, som representerer anerkjennelse av individets fortjenester av andre.

Foreskrevet(naturlig) er statuser og roller som samfunnet pålegger et individ, uavhengig av hans innsats og meritter. Slike statuser bestemmes av individets etniske, familiemessige, territorielle, etc. opprinnelse: kjønn, nasjonalitet, alder, bosted osv. Foreskrevne statuser har en enorm innvirkning på den sosiale statusen og livsstilen til mennesker.

Ervervet(oppnådd) er status og rolle oppnådd gjennom innsatsen til personen selv. Dette er statusene til professor, forfatter, astronaut, etc. Blant de ervervede statusene er det: profesjonelt- embetsmann, som fanger den faglige, økonomiske, kulturelle, etc. posisjonen til den enkelte. Oftest bestemmer en ledende sosial status en persons posisjon i samfunnet; denne statusen kalles integrert. Ganske ofte bestemmes det av posisjon, rikdom, utdanning, sportssuksess, etc.

En person er preget av et sett med statuser og roller. For eksempel: mann, gift, professor osv. statuser status satt av denne personen. Dette settet avhenger både av naturlige statuser og roller, og av ervervede. Blant de mange statusene til en person på hvert stadium av livet hans, kan man skille ut den viktigste: for eksempel statusen til en skolegutt, student, offiser, ektemann, etc. Hos en voksen er status vanligvis forbundet med yrke.

I et klassesamfunn er statussettet av klassekarakter og avhenger av sosialklassen til en gitt person. Sammenlign for eksempel statussettet til det «nye» russiske borgerskapet og arbeiderne. Disse statusene (og rollene) for representanter for hver sosial klasse danner et hierarki i henhold til graden av verdi. Interstatus og interrolleavstand oppstår mellom statuser og roller. Det er også karakteristisk for statuser og roller når det gjelder deres sosiale betydning.

I løpet av livet endres en persons statussett og roller. Det oppstår som et resultat av både utviklingen av individets behov og interesser og utfordringene i det sosiale miljøet. I det første tilfellet er personen aktiv, og i det andre er han reaktiv, og viser en refleksiv reaksjon på påvirkningen fra miljøet. For eksempel velger en ung mann hvilket universitet han vil gå inn på, og når han først er i hæren, blir han tvunget til å tilpasse seg det, og teller dagene til demobilisering. En person har den iboende evnen til å øke og komplisere sin status og rollesett.

Noen filosofer ser meningen med individuelle liv i selvrealisering av ens evner og behov, heving av ens status og rollesett. (Spesielt det ovennevnte behovssystemet ifølge Maslow kommer fra dette.) Hva er årsaken til dette fenomenet? Det er på grunn av det faktum at selvrealisering på den ene siden er innebygd i "grunnlaget" til en person - i hans frihet, ambisjoner og konkurranseevne. På den annen side er det ofte ytre omstendigheter som hever eller senker personer i statussettet. Som et resultat, mennesker som er i stand til å mobilisere sine evner og vil avansere gjennom livet fra en statusnivå til et annet, flytte fra et sosialt lag til et annet, høyere. For eksempel, et skolebarn - en student - en ung spesialist - en forretningsmann - presidenten i et selskap - en pensjonist. Det siste stadiet av statusrekruttering, knyttet til alderdom, setter vanligvis en stopper for prosessen bevaring status satt.

Tilpasning av en person til hans alder og endring av sosial status er et viktig og komplekst spørsmål. Samfunnet vårt er preget av svak sosialisering frem mot alderdom (og pensjonisttilværelse). Mange finner seg uforberedt på alderdom og nederlag i kampen mot alder og sykdom. Som et resultat ble pensjonisttilværelsen, som forlot arbeidsstyrken til en familie som ble ansett som en sekundær sosial gruppe, vanligvis ledsaget av alvorlig stress, rollekonflikter, sykdom og for tidlig død.

Sosial rolle

Den sosiale oppførselen til et individ, samfunn, institusjon, organisasjon avhenger ikke bare av deres sosiale status (rettigheter og plikter), men også av det omkringliggende sosiale miljøet, som består av de samme sosiale subjektene. De forventer en viss sosial oppførsel i samsvar med deres behov og «annet-orientert». I dette tilfellet får sosial atferd karakter av en sosial rolle.

En sosial rolle er atferd som (1) stammer fra en persons sosiale status og (2) forventes av andre. Som en forventet atferd inkluderer en sosial rolle et sett som bestemmer den forventede handlingssekvensen til subjektet, tilstrekkelig til hans sosiale status. For eksempel forventes en talentfull sjakkspiller å spille profesjonelt, en president forventes å være i stand til å formulere landets interesser og realisere dem osv. Derfor kan en sosial rolle defineres som atferd som tilsvarer de sosiale normene som er akseptert i et gitt samfunn.

Hvordan tvinger et subjekts sosiale miljø ham til å følge visse normer som fører til atferden som forventes av det miljøet? Først av alt er sosialisering og opplæring av slike normer av enorm betydning. Videre er det en mekanisme i samfunnet sanksjoner - straff for unnlatelse av å oppfylle en rolle og belønning for oppfyllelse av den, dvs. for overholdelse av sosiale normer. Denne mekanismen fungerer gjennom en persons liv.

Sosial status og rolle er nært beslektet; det er ingen tilfeldighet at de i europeisk sosiologi ofte ikke skilles. "Status" i denne betydningen av ordet tilsvarer roller, selv om det er sistnevnte begrep som er mer utbredt», skriver engelske sosiologer. Den atferdsmessige siden av sosial status, uttrykt i roller, gjør at de kan skilles: sosial status kan omfatte flere roller. For eksempel inkluderer statusen til en mor rollene som sykepleier, lege, pedagog, etc. Rollebegrepet lar oss også fremheve mekanismen for å koordinere adferden til ulike subjekter i sosiale fellesskap, institusjoner og organisasjoner.

Strengt oppfyllelse av sosiale roller gjør folks oppførsel forutsigbar, effektiviserer det sosiale livet og begrenser dets kaos. Rollelæring – sosialisering – begynner i tidlig barndom med påvirkning fra foreldre og kjære. Til å begynne med er det av ubevisst karakter for barnet. Han blir vist hva og hvordan han skal gjøre, og oppmuntres til å utføre rollen riktig. For eksempel leker småjenter med dukker og hjelper mødrene sine med husarbeid; gutter leker med biler, hjelper fedre med reparasjoner osv. Å undervise jenter og gutter utvikler ulike interesser, evner og roller i dem.

Den forventede atferden er ideell fordi den kommer fra en teoretisk situasjon. Derfor er det nødvendig å skille fra en sosial rolle faktisk rolleadferd, t.s. utføre en rolle under spesifikke forhold. For eksempel kan en talentfull sjakkspiller spille dårlig av visse grunner, det vil si at han ikke klarer å takle rollen sin. Rolleatferd skiller seg vanligvis fra den sosiale rollen (forventet atferd) på mange måter: evner, forståelse, forutsetninger for å implementere rollen mv.

Rolleutførelse bestemmes først og fremst rollekrav, som er nedfelt i sosiale standarder, gruppert rundt en gitt sosial status, samt sanksjoner for å oppfylle rollen. En persons roller er betydelig påvirket av situasjonen han befinner seg i - først og fremst av andre mennesker. Fagmodeller rolle forventninger - orientering, først og fremst i forhold til andre personer som han er knyttet til i situasjonen. Disse personene fungerer som et ekstra medlem av gjensidige rolleorienteringer. I disse rolleforventningene kan en person fokusere på seg selv (hans verdensbilde, karakter, evner osv.). Parsons kaller denne rollen forventningsorientering attributive(askriptiv). Men rolleforventningsorienteringer kan relatere seg til resultatene av andres aktiviteter. Parsons kaller denne rollen forventning Oppnåelig. Attributt-oppnåelsesorientering er et viktig aspekt ved status-rolleatferd.

I sosialiseringsprosessen lærer en person å utføre ulike roller: barn, elev, student, kamerat, forelder, ingeniør, militærmann, pensjonist osv. Rolletrening inkluderer: 1) kunnskap om ens ansvar og rettigheter på et gitt område av sosial aktivitet; 2) tilegnelse av psykologiske kvaliteter (karakter, mentalitet, tro) som tilsvarer denne rollen; 3) praktisk gjennomføring av rollespillhandlinger. Å lære de viktigste rollene begynner i barndommen med dannelsen av holdninger (gode og dårlige), og orienterer seg mot en viss sekvens av handlinger og operasjoner. Barn spille ulike roller imitere andres hverdagsadferd. De er klar over deres rettigheter og plikter: barn og foreldre, kamerater og fiender osv. Gradvis kommer bevisstheten om årsakene og resultatene av ens handlinger.

Kjennetegn på en sosial rolle

Et av de første forsøkene på å systematisere sosiale roller ble gjort av T. Parsons og hans kolleger (1951). De mente at enhver sosial rolle er beskrevet av fire kjennetegn:

Emosjonalitet. Noen roller krever følelsesmessig tilbakeholdenhet. Dette er rollene som lege, sykepleier, sjef osv. Andre krever ikke følelsesmessig tilbakeholdenhet. Dette er rollene til for eksempel en graver, en murer, en soldat osv.

Kjøpsmetode. I samsvar med disse egenskapene er roller (så vel som statuser) delt inn i foreskrevet og kjøpt(behersket - uhemmet). De første rollene (kjønn, alder, nasjonalitet, etc.) dannes som et resultat av sosialisering, og den andre (skolebarn, student, hovedfagsstudent, vitenskapsmann, etc.) - som et resultat av ens egen aktivitet.

Formalisering. Rollene er delt inn i uformelle og formelle. De første dukker opp spontant i kommunikasjonsprosessen, basert på utdanning, oppvekst, interesser (for eksempel rollen som en uformell leder, "bedriftens sjel", etc.); de andre er basert på administrativt Og lovlig normer (rollene til en stedfortreder, politimann, etc.).

Motivasjon. Ulike roller bestemmes av ulike behov og interesser, akkurat som de samme rollene er bestemt av de samme behovene. For eksempel er presidentens rolle bestemt av et historisk oppdrag, maktbegjær og en fødselsulykke. Samtidig kan rollene til "oligarken", professor, kone, etc. bestemmes av økonomiske motiver.