65 nanometer er neste mål for Zelenograd-anlegget Angstrem-T, som vil koste 300-350 millioner euro. Selskapet har allerede sendt inn en søknad om et fortrinnsrettslån for modernisering av produksjonsteknologier til Vnesheconombank (VEB), rapporterte Vedomosti denne uken med henvisning til styreleder for anlegget, Leonid Reiman. Nå forbereder Angstrem-T å lansere en produksjonslinje for mikrokretser med en 90nm topologi. Betalinger på det forrige VEB-lånet, som det ble kjøpt for, starter i midten av 2017.

Beijing krasjer Wall Street

Viktige amerikanske indekser markerte de første dagene av det nye året med et rekordfall; milliardæren George Soros har allerede advart om at verden står overfor en gjentakelse av 2008-krisen.

Den første russiske forbrukerprosessoren Baikal-T1, priset til $60, lanseres i masseproduksjon

Baikal Electronics-selskapet lover å lansere den russiske Baikal-T1-prosessoren til industriell produksjon som koster rundt $60 i begynnelsen av 2016. Enhetene vil være etterspurt hvis regjeringen skaper denne etterspørselen, sier markedsaktørene.

MTS og Ericsson skal i fellesskap utvikle og implementere 5G i Russland

Mobile TeleSystems PJSC og Ericsson har inngått samarbeidsavtaler om utvikling og implementering av 5G-teknologi i Russland. I pilotprosjekter, inkludert under verdensmesterskapet i 2018, har MTS til hensikt å teste utviklingen til den svenske leverandøren. I begynnelsen av neste år vil operatøren innlede en dialog med Tele- og om utformingen av tekniske krav til femte generasjon mobilkommunikasjon.

Sergey Chemezov: Rostec er allerede et av de ti største ingeniørbedriftene i verden

Lederen for Rostec, Sergei Chemezov, svarte i et intervju med RBC på presserende spørsmål: om Platon-systemet, problemene og utsiktene til AVTOVAZ, interessene til State Corporation i farmasøytisk virksomhet, snakket om internasjonalt samarbeid i forbindelse med sanksjoner press, importsubstitusjon, omorganisering, utviklingsstrategi og nye muligheter i vanskelige tider.

Rostec «gjerder seg selv» og griper inn på laurbærene til Samsung og General Electric

Representantskapet i Rostec godkjente "Utviklingsstrategien frem til 2025". Hovedmålene er å øke andelen høyteknologiske sivile produkter og ta igjen General Electric og Samsung når det gjelder økonomiske nøkkelindikatorer.

På skolen vår, siden 1999, har teknologi i klasse 5 - 9 blitt undervist i henhold til forfatterens program og er et emne for fordypning, sammen med informatikk. Elevene undervises uten inndeling i gutter og jenter. Programmet gir mye oppmerksomhet til studiet av enkle mekanismer, pneumatiske enheter, enheter som bruker vind- og vannenergi, elektriske og elektroniske enheter, etc. Ulike barn kommer til skolen og for å forstå hvordan informasjonen vil bli oppfattet, er det noen ganger nødvendig med testing. En viktig indikator på elevenes suksess i læringsteknologi er testing med følgende indikatorer: lavt nivå - løse 8 problemer, middels nivå - 11, og høyt nivå - 13-14 problemer. Denne testen forventes å ta 10 til 15 minutter å fullføre.

Test for å bestemme nivået på teknisk tenkning til en student

valg 1

1. Hjulene vist på bildet er laget av gummi. For at X-hjulet skal rotere i den angitte retningen, må det ledende venstre roteres til siden:

2. Av kjøretøyene som transporterer væske i en tank, bremser følgende for tiden:

1. bil A

2.maskin B

3.maskin C

1. 1. 3. For å støtte lasten er det nok:

1. i begge retninger

   i retning A

   i retning B

   5. Tynnplate er lettere å kutte med saks:

6. Hvis det nedre hjulet roterer i retningen angitt av pilen, vil X-aksen rotere:

1. i hvilken som helst retning

7. Tannhjulet roterer raskere:

8. Lettere å løfte lasten:

1. med kabel A

2. med kabel B

3. med begge kablene

9. Mindre stresset krets:

1. Hvilket gir, A og B, roterer langsommere eller roterer de med samme hastighet?

1. Hvis det lille hjulet roterer i retningen angitt av pilen, roterer det store hjulet:

1. Etter å ha beveget seg fritt langs den angitte linjen, vil disken stoppe:

1. I elven, der vannet renner i retningen angitt av pilen, er det installert tre turbiner. Vann faller fra rørene på dem. Turbinen roterer raskere:

1. 1. 
      EN

2. det samme

   Alternativ 2

1. Hvis det venstre giret roterer i retningen angitt av pilen, vil det høyre giret rotere:

Kjede A er nok

kjede B er nok

begge kretsene er nødvendige

1. I samme retning som drivgiret roterer:

1. Lettere å kjøre vognen:

1. I samme retning som X-hjulet vil rotere:

1. Stolpene A og V har samme tverrsnittsarealer og er laget av samme materiale. Tåler mer vekt:

1. Hvis varme metallgjenstander tas ut i luften, vil den avkjøles raskere:

1. Stangen holdes sikrere av kabelen:

1. Det er lettere å løfte en last med lik vekt:

1. Materialene og tverrsnittene til kablene er de samme. Tåler store belastninger:

1. Langsommere rotasjon:

1. For at båtene skal stoppe ved land, må følgende bevege seg lenger:

1. 
   traktor A

traktor B

avstanden vil være den samme

1. Hvis topphjulet roterer i pilens retning, vil den hengende lasten bevege seg:

1. Hvis du ruller en treskive med en metallsirkel satt inn i den, stopper den:

Svar på testen

1 alternativ

b

b

en

b

b

c

c

b

b

c

en

b

b

B

Alternativ 2

c

b

c

b

c

c

c

c

en

b

c

en

en

en

Informasjonsressurser brukt

1. A.V. Krylov. Diagnostikk av utviklingsnivået for teknisk tenkning. Skole og produksjon. Blad. nr. 5, 2002
2. kopilkaurokov.ru
3. easyen.ru

Programvaretester – hva slags yrke er dette? Hva er dens essens? Og hvor relevant er det i den moderne verden? Alle disse spørsmålene er ganske passende, siden IT-yrker i dag er blant de best betalte på arbeidsmarkedet. For ikke å nevne det faktum at å mestre slike spesialiteter gir en person en stabil fremtid.

Programvaretester: hva er det?

I dag fungerer de fleste elektroniske enheter riktig bare takket være programmene som er innebygd i dem. De er skrevet av programmerere på alle nivåer og treningsnivåer. Og tro meg, nummeret deres er virkelig fantastisk. Dermed lages mer enn tusen programmer hver dag: fra enkle kalkulatorer til kunstig intelligens for høyteknologiske maskiner.

Og, som i enhver produksjon, kan et produkt ikke frigis til allmennheten uten først å sjekke det for mangler. Så, en programvare (programvare) tester er en person som er involvert i felttesting av programmer. Samtidig kan han enten være heltidsansatt i selskapet eller frilanser som jobber for seg selv.

Hvorfor trengs programvaretestere?

Ulike programmeringsspråk brukes til å lage programmer. Dette kan være C++, JavaScript, Python og så videre. Etter at produktet er ferdigstilt, er det første det gjør å vurdere det av forfatteren selv. Men siden han er skaperen av programmet, kan han ikke alltid objektivt vurdere kvaliteten på det mottatte produktet. For ikke å nevne at han rett og slett ikke har nok tid til å modulere alle mulige måter å bruke den på.

Og det er på dette stadiet at programvaretesteren kommer inn i bildet. Det er han som tar på seg alle operasjoner knyttet til å sjekke en ny søknad. Samtidig, i motsetning til en programmerer, har ikke en tester tilgang til programkoden. Det vil si at han opplever applikasjonen som en enkel bruker og får bare av og til spesielle privilegier.

Hovedansvar for en programvaretester

En programvaretester er et yrke som krever en grundig tilnærming til virksomheten. Her kan du ikke jobbe halvhjertet, da dette helt sikkert vil påvirke omdømmet til spesialisten. Når det gjelder selve ansvaret, består de av følgende punkter:

1. Opprette en testplan. Programvaretesteren må tenke gjennom alle scenarier for bruk av applikasjonen på forhånd og gjenskape dem. Dessuten, jo mer erfaren spesialisten er, jo raskere kan han identifisere de farligste faktorene for driften av applikasjonen.
2. levering, gjennom spesielle automatiserte verktøy. Som enhver annen mester har testeren sine egne enheter for å optimalisere og fremskynde arbeidet. De er universelle og krever likevel forutgående mestring og praksis.
3. En kompetent og systematisk beskrivelse av problemene og mangler som er funnet. Poenget er at det ikke er nok å identifisere feilen. I tillegg må du være i stand til å lage en arbeidslogg på riktig måte slik at programmereren kan forstå hvorfor feilen oppstod og hvilken del av applikasjonen hans som har skylden.

Det skal bemerkes at testerne ofte er gruppert i små grupper. Først av alt er dette nødvendig for å fremskynde verifiseringen eller gjøre den av bedre kvalitet. I dette tilfellet kan arbeidet fordeles jevnt mellom alle spesialister. Noen vil for eksempel være opptatt med applikasjonsgrensesnittet, andre vil se etter feil i beregninger, og andre vil simulere de farligste scenariene for programmet.

Yrkesopplæring

Alle som er godt kjent med de eksakte vitenskapene kan bli programvaretester. Ideelt sett er det bedre å ha en grad i programmering eller i det minste forstå det grunnleggende om å skrive søknader. Basert på dette er denne spesialiteten godt egnet for de som studerer IT-spesialiteter. For det første vil det hjelpe deg med å få erfaring og se på andre menneskers arbeid, og for det andre vil det gi ekstra inntekt, noe som også er bra.

Du kan imidlertid bli programvaretester uten spesialisert utdanning. Så å si, lær alt på egenhånd. Heldigvis er dette i dag ikke et problem, siden det er mange utdanningskurs på Internett som tydelig kan demonstrere alle vanskelighetene ved dette arbeidet.

I tillegg kan du prøve lykken og prøve å komme inn på forberedte seminarer som holdes i mange organisasjoner som produserer programvare. For eksempel gjennomfører GlobalLogic med jevne mellomrom opplæringskurs spesielt for programvaretestere. Dessuten, etter endt utdanning, kan en person bli en av dens ansatte, og deretter begynne å jobbe med ansatte eller eksternt, som frilanser.

Hvilke ferdigheter bør en spesialist med respekt for seg selv ha?

En programvaretester uten erfaring kan finne en jobb, men en spesialist som ikke kan det grunnleggende kan aldri finne en jobb. Men hva er de, det grunnleggende i yrket? Hva slags kunnskap bør enhver tester med respekt for seg selv ha?

• For det første må en slik spesialist være kjent med det grunnleggende innen programmering for å kunne konkurrere på arbeidsmarkedet.
• For det andre må du huske prinsippene for programvareutvikling og OS-administrasjon.
• For det tredje, lær å jobbe med allment aksepterte databaser.
• For det fjerde, lær et spesielt språk som du ikke kan klare deg uten i dag.

I tillegg må testeren beherske engelsk godt, da det er det dominerende språket i programmeringsverdenen. Over tid må du dessuten bringe det til et ideelt nivå, samt lære alle detaljene i den tekniske stilen.

Utvikling av praktiske ferdigheter

Selv om en programvaretester uten arbeidserfaring er en helt vanlig foreteelse, vil en slik spesialist neppe bli ansatt for et anstendig prosjekt. Derfor, etter å ha studert det grunnleggende om yrket, bør du begynne å utvikle praktiske ferdigheter og positive tilbakemeldinger.

For å gjøre dette, må du gå til et av nettstedene som gir arbeid til frilansere. Hver dag blir dusinvis av forslag knyttet til testing av funksjonaliteten til applikasjoner lagt ut der. Samtidig er det mange bestillinger for nybegynnere som ikke krever arbeidserfaring eller spesielle programmeringskunnskaper.

Dermed kan du i løpet av en måned eller to gjøre gode fremskritt i virksomheten din og få litt omdømme. Den eneste ulempen er at slike bestillinger ofte er dårlig betalt. Men du må forsone deg med dette, siden slike deprivasjoner i fremtiden kan gi mye mer lønnsomme bestillinger, som mer enn vil tilbakebetale innsatsen som er brukt.

Hvor du skal lete etter en lønnsom jobb

Så la oss si at du allerede er en erfaren programvaretester: hvor skal du begynne å lete etter en lovende jobb? Vel, det første du bør gjøre er å se på annonsene på nettbaserte jobbutvekslinger og programmererfora. Fra tid til annen kommer du over gode tilbud som kan gi en stabil inntekt.

Du bør imidlertid ikke bare stole på flaks. Har du en god CV kan du sende inn flere søknader til IT-selskaper. Ledelsen elsker motiverte spesialister, og derfor kan et slikt initiativ bære frukter. Spesielt hvis du retter deg mot de selskapene som produserer programvare av høy kvalitet.

Er du uheldig med fast plass på dette stadiet, så kan du bli frilanser. En velprøvd programvaretester som jobber eksternt hjemmefra kan tjene ikke mindre enn en heltidskollega. Den eneste forskjellen er at i stedet for én arbeidsgiver vil han ha flere.

Fordeler og ulemper med yrket

For de som elsker moderne teknologi, vil dette yrket virke veldig spennende og interessant. Tross alt, hver dag vil du måtte håndtere et nytt produkt som snart vil være i stand til å radikalt endre informasjonsteknologiens verden. I tillegg anses arbeidet som svært prestisjefylt og utelukker enhver fysisk aktivitet.

Dessuten er mange fornøyde med at dette yrket passer like godt for både menn og kvinner. Dessuten kan det være for de som på grunn av helseproblemer ikke kan få en vanskeligere jobb.

Imidlertid er det også ulemper. Den viktigste er høy konkurranse forårsaket av mangel på høyt betalende bestillinger. Du bør også være oppmerksom på at en programvaretester bruker mye tid ved datamaskinen. Samtidig sitter han ikke bare bak den, men er fullstendig oppslukt av det som skjer på skjermen. På grunn av dette kan det oppstå synsproblemer over årene, noe som er ekstremt ubehagelig.

Lønn

Det er ganske vanskelig å beregne den aritmetiske gjennomsnittslønnen til en programvaretester. Dette skyldes at det avhenger av hvor heldig spesialisten er. Så du kan ta en ordre for 10 tusen rubler og fullføre den på en uke, eller du kan få en jobb verdt 20 tusen rubler og ikke fullføre den på en hel måned.

Og likevel kan vi med sikkerhet si at inntekten til en begynnende tester varierer mellom 10-15 tusen rubler per måned. En erfaren spesialist kan tjene de samme pengene dobbelt så raskt. En heltidsansatt i et prestisjefylt selskap mottar omtrent 40-45 tusen rubler.

Spesielle tester brukes for å studere evnen til teknisk forståelse. Testoppgavene er gitt i form av bilder som viser enkle modeller. Faget må svare på spørsmål som krever forståelse av romlige sammenhenger, etc.

I fig. Figur 12 viser en enkel oppgave hentet fra Bennett Test of Mechanical Comprehension for Technical Comprehension. Forsøkspersonen blir bedt om å svare på spørsmålet hvem av arbeiderne som er avbildet som opplever størst belastning og skrive inn den tilsvarende bokstaven A eller B i svarskjemaet. Dersom forsøkspersonen mener at belastningene er like, må vedkommende skrive inn bokstaven C i skjemaet (Fig. 12).

Ris. 12. Hvilken arbeidstaker er under større belastning?

Disse testene er rettet mot å identifisere kunnskapen og erfaringen som testtakeren har samlet.

La oss se på noen oppgaver for å forstå romlige sammenhenger.

1. Bennetts mekaniske bevissthetstest

Stimuleringsmaterialet er representert av 70 enkle fysiske og tekniske oppgaver, hvorav de fleste presenteres i form av tegninger. Etter teksten til spørsmålet (bildet) er det tre mulige svar på det, og bare ett av dem er riktig. Testtakeren skal velge og angi riktig svar ved å skrive på et eget ark nummeret på oppgaven og nummeret på det valgte svaret. Teknikken refererer til de såkalte hastighetstestene. Det er avsatt 25 minutter til total gjennomføring av alle oppgaver.

Det er lov å fullføre oppgaver i hvilken som helst rekkefølge. Prosedyren for å beregne de oppnådde resultatene er ganske enkel og består i å gi 1 poeng for hver korrekt utført oppgave. Konvertering til standardskalaer utføres ikke, tolkning utføres i henhold til normene som er oppnådd på et spesifikt utvalg av emner (fig. 13 a, b)

Bennett testproblemer

Fig. 13a. Øvelse 1

I. Hvis det venstre giret dreier i retningen som er angitt av pilen, i hvilken retning vil det høyre giret dreie?

3. Jeg vet ikke.

Ris. 13b. Oppgave 2

II. Hvilket spor må bevege seg raskere for at traktoren skal svinge i pilens retning?

1. Caterpillar A.

2. Caterpillar V.

3. Jeg vet ikke.

2. Oppgaver for å identifisere funksjonene til teknisk fantasi.

Oppgave 1. Gitt en tegning som viser en figur: a) fasade (hovedsikt) og b) ovenfra. Det er nødvendig å tegne en tredje visning - fra siden, og deretter gi en generell visning (fig. 14).

Ris. 14. Figurtegning

Merk. Denne delen har to løsninger. Svaret er gitt i vedlegg nr. 7.

Oppgave 2. Denne delen består av to deler. Et svalehalesnitt er synlig på alle sider. Hvordan kan den deles? (Det er to svaralternativer) (Fig. 15).

Ris. 15. Generell oversikt over delen

Svaret er gitt i vedlegg nr. 8.

Slike teknikker er rettet mot å identifisere de tekniske evnene til fag, både ungdom og voksne.

Oppgave 3. I de presenterte bildene er ikke alle klossene synlige. Tell hvor mange klosser det er i hver blokk (fig. 16).

Ris. 16. Fragmenter av murverk

Det er tilrådelig for en psykolog som praktiserer ved en bedrift eller på en fagskole å samle lignende oppgaver for teknisk tenkning for å lage sin egen databank over tid. Påfølgende korrelasjonsanalyse mellom resultatene av fagenes løsning på tekniske tester og kvaliteten på arbeidet deres kan bli et visst system av kriterier for å identifisere tekniske evner.

Omfattende diagnostikk
generelle evner til ungdom
i sammenheng med spesialisert opplæring

DEL III

3. Diagnostikk av den kognitive sfæren

3.3. Bennett mekanisk bevissthetstest

Denne teknikken er rettet mot å identifisere de tekniske ferdighetene til både ungdom og voksne. Stimuleringsmateriell - 70 oppgaver presentert i form av tegninger. Etter teksten til spørsmålet (bildet) er det tre mulige svar på det, og bare ett av dem er riktig. Testtakeren skal velge og angi riktig svar ved å skrive på et eget ark nummeret på oppgaven og nummeret på det valgte svaret. Det er avsatt 25 minutter til total gjennomføring av alle oppgaver.

Det er lov å fullføre oppgaver i hvilken som helst rekkefølge. Prosedyren for å beregne de oppnådde resultatene er ganske enkel og består i å gi 1 poeng for hver korrekt utført oppgave. Det er ingen konvertering til standardskalaer; tolkningen utføres i henhold til normene som er oppnådd for et spesifikt utvalg av emner.

1. Hvis det venstre giret dreier i retningen som er angitt av pilen, i hvilken retning vil det høyre giret dreie?

3. Jeg vet ikke.

2. Hvilket spor må bevege seg raskere for at traktoren skal svinge i pilens retning?

1. Caterpillar A.

2. Caterpillar V.

3. Jeg vet ikke.

3. Hvis topphjulet roterer i retningen angitt av pilen, i hvilken retning roterer det nederste hjulet?

2. I begge retninger.

4. I hvilken retning vil giret bevege seg hvis håndtaket til venstre flyttes ned og opp i retning av de stiplede pilene?

1. Forover og bakover langs pilene A–B.

5. Hvis to identiske krefter 1 og 2 virker samtidig på den sirkulære skiven vist på figuren, i hvilken retning vil da skiven bevege seg?

6. Er begge kjettingene vist i illustrasjonen nødvendig for å støtte lasten, eller er bare ett tilstrekkelig? Hvilken?

1. Kjede A er tilstrekkelig.

2. Kjede B er tilstrekkelig.

3. Begge kretsene trengs.

7. I elven, der vannet renner i retningen angitt av pilen, er det installert tre turbiner. Vann faller fra rørene over dem. Hvilken turbin vil snurre raskere?

1. Turbin A.

2. Turbin V.

3. Turbin S.

8. Hvilket hjul, A eller B, vil rotere i samme retning som hjul X?

1. Hjul A.

2. Hjul B.

3. Begge hjul.

9. Hva slags kjetting trengs for å støtte lasten?

10. Hvilket gir roterer i samme retning som drivgiret? Eller kanskje ingen av girene roterer i denne retningen?

1. Gir A.

2. Gir B.

3. Ingen av dem roterer.

11. Hvilken akse, A eller B, roterer raskere eller roterer begge aksene med samme hastighet?

1. Akse A roterer raskere.

2. Akse B roterer raskere.

3. Begge aksene roterer med samme hastighet.

12. Hvis bunnhjulet roterer i retningen angitt av pilen, i hvilken retning vil X-aksen rotere?

13. Hvilken bil med væske i tønnen bremser farten?

1. Bil A.

2. Bil B.

3. Bil C.

14. I hvilken retning vil spinneren, tilpasset vanning, rotere hvis vann slippes ut i den under trykk?

1. Begge veier.

15. Hvilket håndtak vil holdes under fjærspenning?

1. Ingen vil holde.

2. Håndtak A vil bli holdt.

3. Håndtak B vil bli holdt.

16. I hvilken retning ble sengen sist flyttet?

3. Jeg vet ikke.

17. Hjulet og bremseklossen er laget av samme materiale. Hva vil slites raskere: et hjul eller en pute?

1. Hjulet slites raskere ut.

2. Puten blir raskere slitt.

3. Både hjulet og puten slites like mye.

18. Er beholderne fylt med væsker med samme tetthet eller er en av væskene tettere enn den andre (kulene er like)?

1. Begge væskene har samme tetthet.

2. Væske A er tettere.

3. Væske B er tettere.

19. I hvilken retning vil viften rotere under lufttrykk?

3. I begge retninger.

20. I hvilken posisjon vil disken stoppe etter å ha beveget seg fritt langs den angitte linjen?

1. På noen måte.

2. I posisjon A.

3. I posisjon B.

21. Hvilken saks er lettere å kutte i metall?

1. Saks A.

2. Saks V.

3. Saks S.

22. Hvilket rullestolhjul roterer raskere når rullestolen beveger seg?

1. Hjul A roterer raskere.

2. Begge hjulene roterer med samme hastighet.

3. Hjul B roterer raskere.

23. Hvordan vil formen på en forseglet tynnvegget boks endre seg hvis den varmes opp?

1. Som vist i figur A.

2. Som vist i figur B.

3. Som vist i figur C.

24. Hvilket gir roterer raskere?

1. Gir A.

2. Gir B.

3. Gir C.

25. Hvilken ball vil ball X kollidere med hvis den treffer en hindring i retningen som er angitt av den heltrukne pilen?

1. Med kule A.

2. Med ball B.

3. Med kule C.

26. Forutsatt at hjulene som vises er laget av gummi, i hvilken retning skal drivhjulet (venstre) roteres slik at hjulet X roterer i retningen angitt av den stiplede pilen?

27. Hvis det høyre giret roterer i retningen angitt av pilen, i hvilken retning roterer det øverste giret?

3. Jeg vet ikke.

28. Vektene til figurene A, B og C er de samme. Hvilken er vanskeligere å velte?

1. Figur A.

2. Figur B.

3. Figur S.

29. Hvilke isbiter kan avkjøle et glass vann raskere?

1. Et stykke i bilde A.

2. Deler i bilde B.

3. Stykke i bilde C.

30. Hvilket bilde viser riktig en bombe som faller fra et fly?

1. På bildet A.

2. På bildet B.

3. På bildet S.

31. I hvilken retning vil denne bilen, som beveger seg i pilens retning, skli når den svinger?

1. I alle retninger.

2. Mot A.

3. Mot B.

32. Det er is i beholderen. Hvordan vil vannstanden endre seg sammenlignet med isnivået etter at den smelter?

1. Nivået vil øke.

2. Nivået vil synke.

3. Nivået vil ikke endres.

33. Hvilken stein, A eller B, er lettere å flytte?

1. Stein A.

2. Innsatsen skal være den samme.

3. Stein B.

34.

35. Veier begge boksene likt eller er den ene lettere?

1. Boks A er lettere.

2. Boks B er lettere.

3. Esker med samme vekt.

36. Stengene A og B har samme seksjoner og er laget av samme materiale. Hvilken av stengene tåler mer vekt?

1. Begge vil tåle samme belastning.

2. Bar A.

3. Bar V.

37. Til hvilken høyde vil vannet stige fra slangen hvis det slippes ut fra tankene A og B, som er fylt til toppen?

1. Som vist i figur A.

2. Som vist i figur B.

3. Opp til høyden på tankene.

38. Hvilke av disse solide metallgjenstandene vil avkjøles raskere når de utsettes for varm luft?

1. Emne A.

2. Emne B.

3. Emne C.

39. I hvilken posisjon vil en treskive med en metallsirkel satt inn i den stoppe hvis skiven rulles?

1. I posisjon A.

2. I posisjon B.

3. I hvilken som helst stilling.

40. På hvilket tidspunkt vil pinnen knekke hvis du trykker skarpt på enden til venstre?

1. På lokasjon A.

2. På lokasjon B.

3. På plass C.

41. Hvilken beholder har de riktige merkene som indikerer like volum?

1. På beholder A.

2. På beholder B.

3. På beholder C.

42. Hvilket av bildene viser riktig vann som renner ut av hullene i fartøyet?

1. I figur A.

2. I figur B.

3. I figur C.

43. I hvilken pakke vil isen smelte raskere?

1. I pakke A.

2. I pakke B.

3. Samme.

44. Hvordan vil den suspenderte vekten bevege seg hvis topphjulet roterer i pilens retning?

1. Periodisk nedover.

2. Periodisk oppover.

3. Kontinuerlig oppover.

45. Hvilket av hjulene laget av samme materiale vil snurre lenger hvis de spinnes med samme hastighet?

1. Hjul A.

2. Hjul B.

3. Hjul C.

46. Hva er den enkleste måten å transportere en stein på en jevn vei?

1. Metode A.

2. Metode B.

3. Metode C.

47. I hvilken retning vil vannet bevege seg i et tannhjulspumpesystem hvis tannhjulet roterer i pilenes retning?

1. Mot A.

2. Mot B.

3. Begge veier.

48. Hvilken type utstyr gjør det vanskeligere å klatre oppover på sykkel?

1. Ved overføring av type A.

2. Ved overføring av type B.

3. Ved overføring av type C.

49. Det er sand i bunnen av beholderen. På toppen av den ligger småstein (steiner). Hvordan vil fyllingsnivået i beholderen endres hvis småstein og sand blandes?

1. Nivået vil øke.

2. Nivået vil synke.

3. Nivået forblir det samme.

50. Rack X beveger seg en halv meter i retningen pilen viser. Hvor langt vil midten av giret bevege seg?

1. Ved 0,16 m.

2. Ved 0,25 m.

51. Hvilket gir, A eller B, roterer langsommere eller roterer de med samme hastighet?

1. Gir A roterer saktere.

2. Begge girene roterer med samme hastighet.

3. Gir B roterer saktere.

52. Hvilken hest må løpe fortere rundt svingen slik at den andre ikke kommer forbi den?

1. Hest A.

2. Begge skal kjøre i samme hastighet.

3. Hest V.

53. Fra hvilken kran skal vannstrømmen renne sterkere hvis de åpnes samtidig?

1. Fra trykk A.

2. Fra trykk B.

3. Begge er like.

54. I hvilket tilfelle er det lettere å løfte en lik vekt?

1. I tilfelle A.

2. I tilfelle B.

3. I begge tilfeller er det like enkelt.

55. Disse kroppene er laget av samme materiale. Hvilken veier mindre?

3. Begge kroppene er like i vekt.

56. På hvilket tidspunkt beveger ballen seg raskere?

1. På begge punktene, A og B, er hastigheten den samme.

2. Ved punkt A er hastigheten større.

3. Ved punkt B er hastigheten større.

57. Hvilken av de to skinnene skal være høyere ved svinging?

1. Skinne A.

2. Skinne V.

3. Begge skinnene skal ha samme høyde.

58. Hvordan er vekten fordelt mellom kroker A og B?

1. Tyngdekraften på begge krokene er den samme.

2. På krok A er tyngdekraften større

3. På krok B er tyngdekraften større.

59. Hvilken pumpes ventiler er i riktig posisjon?

1. Pumpe A.

2. Pumpe B.

3. Pumpe C.

60. Hvilken akse roterer langsommere?

61. Materialet og tverrsnittet til kabler A og B er det samme. Hvilken vil tåle mest belastning?

3. Begge kablene vil støtte samme belastning.

62. Hvilken traktor må bevege seg lenger for at båtene skal stoppe i land?

1. Traktor A.

2. Traktor V.

3. Begge traktorene skal bevege seg like langt.

63. Hvilken av portene har en bedre støttekabel?

1. Begge portene er sikret like godt.

2. Ved port A er det bedre sikret.

3. Ved port B er det bedre sikret.

64. Hvilken talje er lettere å løfte lasten?

1. Talyu A.

2. Talyu V.

3. Begge taljene er like.

65. På midtaksen er det et drivhjul som roterer kjeglene. Hvilken vil snurre raskere?

1. Kjegle A.

2. Begge kjeglene vil rotere likt.

3. Kjegle B.

66. Hvis det lille hjulet roterer i retningen angitt av pilen, hvordan vil det store hjulet rotere?

2. I begge retninger.

67. Hvilken kabel holder stolpen sikrere?

68. Hvilken vinsj er vanskeligere å løfte en last?

1. Vinsj A.

2. Begge vinsjene er like.

3. Vinsj V.

69. Hvis det er nødvendig å støtte en bro bygget over en elv med en stålkabel, hva er den beste måten å sikre kabelen på?

1. Som vist i fig. EN.

2. Som vist i fig. I.

3.Som vist i fig. MED.

70. Hvilken krets er mindre stresset?

3. Begge kretsene har samme spenning.

Merk. Hver riktig løst oppgave er verdt 1 poeng.

Antall oppgaver	Riktig svar	Antall oppgaver	Riktig svar	Antall oppgaver	Riktig svar
1	2	25	2	48	1
2	2	26	2	49	2
3	1	27	1	50	3
4	3	28	3	51	2
5	2	29	2	52	1
6	2	30	1	53	2
7	3	31	3	54	1
8	3	32	2	55	1
9	2	33	1	56	2
10	3	34	3	57	1
11	2	35	1	58	1
12	2	36	3	59	2
13	3	37	2	60	1
14	3	38	3	61	2
15	2	39	1	62	1
16	2	40	2	63	3
17	2	41	1	64	2
18	3	42	2	65	1
19	2	43	2	66	2
20	3	44	1	67	3
21	2	45	3	68	1
22	1	46	1	69	2
23	3	47	1	70	1
24	3

Sammenligningstall
testprestasjon av elever på videregående skole

Grupper fag	Nivå på utvikling av generelle tekniske ferdigheter
	Veldig kort	kort	gjennomsnitt	høy	Veldig høy
Gutter	mindre enn 26	27–32	33–38	39–47	mer enn 48
Jenter	mindre enn 17	18–22	23–27	28–34	mer enn 35

3.4. Intellektuell labilitetstest

"Intellectual Lability"-teknikken brukes til å studere labilitet, det vil si evnen til å bytte oppmerksomhet, evnen til raskt å gå fra å løse ett problem til å utføre et annet uten å gjøre feil, og forutsi suksessen med å mestre en ny type aktivitet. For å diagnostisere ungdommens evner til aktiviteter som krever en god oppmerksomhetsforskyvning (arbeidet til en regnskapsfører, økonom, sekretær), presenterer vi en forkortet versjon av metodikken (modifisert av G.V. Rezapkina), bestående av 30 oppgaver, mens den tradisjonelle versjonen for voksne inkluderer 40 vanskeligere oppgaver. Teknikken har et høyt nivå av informasjonsinnhold og nøyaktighet i å forutsi læringssuksess.

Elevene skal gjennomføre enkle oppgaver i et begrenset tidsrom (tre sekunder), som psykologen leser i normalt tempo, høyt og tydelig. Barna bør advares om ikke å se på hverandres notatbøker og be om å gjenta oppgaven, ellers vil betydningen gå tapt.

Bruksanvisning. Arbeidet du skal gjøre krever konsentrasjon og rask handling. Foran deg er et skjema delt inn i tretti ruter. Hver rute er en enkel oppgave som du må fullføre på bare tre sekunder. Oppgaven gjentas ikke. Hvis du ikke har fullført det ennå, gå videre til neste.

1. Skriv den første bokstaven i navnet Sergey og den siste bokstaven i den første måneden i året.

2. Skriv ordet «par» slik at en bokstav skrives i en trekant.

3. Del firkanten med to vertikale og to horisontale linjer.

4. Tegn en linje fra den første sirkelen til den fjerde slik at den går under sirkel 2 og over sirkel 3.

5. Plasser "+" i trekanten og "1" i rektangelet.

6. Del den tredje sirkelen i to deler.

7. Skriv den nest siste bokstaven i ditt fulle navn.

8. Koble prikkene med en rett linje og legg et "+" i den mindre trekanten.

9. Kryss ut vokalene.

10. Forleng sidene av trapesen til de krysser hverandre.

11. Koble til punkt 2, 4 og 5.

12. Kryss ut oddetallene og strek under partallene.

13. Under bokstaven A setter du en pil som peker ned, under bokstaven B - en pil som peker opp, under bokstaven C - en hake.

14. Hvis ordene "hus" og "eik" begynner med samme bokstav, sett et minustegn mellom diamantene.

15. Plasser en 0 i øvre venstre hjørne av rektangelet og et pluss nederst til høyre.

16. Understrek hakene og kryss ut pinnene.

17. Hvis den tredje bokstaven i ordet «gave» ikke er «jeg», skriv ned summen av tallene 3 og 5.

18. Sett ring rundt konsonantene i ordet «hilsen» og kryss ut vokalene i ordet «regn».

19. Del 54 med 9 og skriv resultatet i rektangelet.

20. Sett ring rundt de gjentatte tallene.

21. Kryss ut sirklene uten tall, understrek sirklene med tall.

22. Sett et pluss under konsonantene, og et minus under vokalene.

23. Skriv ordet «verden» slik at den første bokstaven er skrevet i et rektangel og den siste bokstaven i en sirkel.

24. Plasser en pil som peker opp over linjen, og en pil som peker til venstre under linjen.

25. Omslutt bokstaven "M" i en firkant, "K" i en sirkel, "O" i en trekant.

26. Skriv summen av tallene 5 og 2 i rektangelet.

27. Kryss ut tallene som er delbare med 3.

28. Sett en hake i sirkelen og tallet 3 i rektangelet.

29. Sett ring rundt partallene.

30. Sett oddetall i parentes.

Testbehandling består i å telle antall feil. En tapt oppgave regnes som en feil. Det er ingen konvertering til standardskalaer; tolkningen utføres i henhold til normene som er oppnådd for et spesifikt utvalg av emner. Et høyt resultat korrelerer med uttalte evner for økonomisk planlegging.

LITTERATUR

Rezapkina G.V. Psykologi og yrkesvalg. – M., 2006.

Sponsor av publiseringen av artikkelen: selskapet "Click Avia" - inviterer deg til å besøke Russlands første online system for bestilling av charterflybilletter på www.ClickAvia.ru. Ved å dra nytte av selskapets tilbud kan du bestille flybilletter til Tyrkia, Egypt, Hellas og mange andre ferieland i verden. Gunstige priser for flyreiser med spesialtilbud lagt ut på nettsiden, et praktisk betalingssystem og mottak av billetter på e-post vil spare penger og personlig tid betydelig.