Scentralizowany system bibliotek między osadami Yara. Program zatrudnienia letniego dla nieletnich

Program

„Miasto mistrzów”

Uzasadnienie programu

Wybór zawodu jest jednym z głównych wyborów życiowych człowieka w młodym wieku, gdyż wybierając zawód wybiera sposób na życie.

We współczesnych warunkach samostanowienie zawodowe wiąże się z wyborem zawodu, na który jest zapotrzebowanie na rynku pracy. Dlatego też przy prowadzeniu pracy doradczej ważne jest nie tylko rozpoznanie indywidualnych cech psychologicznych danej osoby, ale także określenie poziomu kształtowania się aspiracji społecznych oraz orientacji wartościowej i moralnej. Aktywność zawodowa jest najważniejszym obszarem samorealizacji i wyrażania siebie jednostki, zapewniającym ujawnienie potencjalnych możliwości i zdolności danej osoby.

Wybierając przyszły zawód, nastolatek z reguły koncentruje się na swoich zainteresowaniach i skłonnościach, nie biorąc pod uwagę własnej adekwatności do wymagań określonej dziedziny działalności zawodowej: obecności zdolności psychofizycznych, potencjału intelektualnego, osobowości znaczącej zawodowo cechy.

Dla wielu sytuacja wyboru okazuje się stresująca. Powodem jest to, że z jednej strony człowiek boi się wziąć odpowiedzialność za swoje czyny, z drugiej strony po prostu nie wie, jak kompetentnie podjąć decyzję, aby odpowiadała ona jego interesom i celom.

Cel programu: kształtowanie u młodzieży zdolności do samostanowienia zawodowego.

Cele programu:

1) Rozwój umiejętności i zdolności zawodowych.

2) Poszerzanie horyzontów młodzieży o świecie zawodów.

3) Zapewnienie kształcenia zawodowego i diagnostyki zawodowej uczniów.

4) Zapoznanie ze specyfiką współczesnego rynku pracy.

5) Informacje o służbach zatrudnienia.

To jest edukacja, kwestionowanie, korekta zawodowego samostanowienia.

Praca edukacyjna ważne na wszystkich etapach realizacji programu. Prowadzą ją pedagodzy i pedagog społeczny. Jego głównym celem jest poszerzenie wiedzy młodzieży na temat zawodów, ukazanie istotności poruszanego problemu oraz nakreślenie sposobów rozwiązywania pojawiających się problemów.

Zadawanie pytań – identyfikuje problemy i pytania pojawiające się wśród młodzieży. Dzięki temu możemy uczynić pracę w tym kierunku bardziej odpowiednią i znaczącą. Prace diagnostyczne prowadzone są w celu poznania cech osobowych młodzieży i oceny jej możliwości zawodowych.

Praca korekcyjna ważne na pośrednich i końcowych etapach samostanowienia zawodowego.

Program edukacji zawodowej i poradnictwa zawodowego dla nastolatków to cykl zajęć tematycznych. Każda lekcja może być realizowana jako niezależne wydarzenie lub w połączeniu z innymi lekcjami.

Grupa docelowa: małoletni w wieku od 14 do 18 lat przebywający w placówce resocjalizacyjnej.

Formy prowadzenia zajęć: konsultacje indywidualne i zajęcia grupowe (rozmowa-dialog, aktywność-refleksja, gra biznesowa); ankieta; szkolenie; warsztat sytuacyjny; godzina informacyjna; spotkania z ludźmi różnych zawodów; organizacja interakcji z instytucjami edukacyjnymi w celu ustalenia dalszej ścieżki edukacyjnej ucznia, zatrudnienie nieletnich na terenie instytucji w czasie wakacji.

Tryb lekcji: Zajęcia trwają 45 minut i odbywają się raz w tygodniu.

Rzucać: pedagog społeczny, pedagodzy.

Specjaliści instytucji, którzy posiadają wyższe wykształcenie zawodowe, których kwalifikacje edukacyjne są potwierdzone dokumentami państwowymi dotyczącymi odpowiedniego poziomu wykształcenia i (lub) kwalifikacji.

Ponadto specjaliści przechodzą seminaria szkoleniowe, kursy dokształcające, wymieniają doświadczenia ze specjalistami z innych instytucji, uczestniczą w regionalnych kursach mistrzowskich, superwizjach oraz angażują się w samokształcenie.

Opanowywanie umiejętności i zdolności zawodowych przez nastolatków

Świadomość młodzieży na temat wartości i znaczenia zawodów; określenie zainteresowań i predyspozycji do wykonywania określonych zawodów.

Poszerzanie aktywności poznawczej, horyzontów ogólnych i wiedzy młodzieży o świecie zawodów.

Świadomość młodzieży w zakresie specyfiki współczesnego rynku pracy.

Świadomość młodzieży w zakresie podstawowych zasad budowania kariery zawodowej i umiejętności zachowania się na rynku pracy.

Zajęcia odbywają się w sali gier. Do dyspozycji tablica interaktywna, komputer, wieża stereo, sprzęt kopiujący do odtwarzania materiałów informacyjnych, ankiet, artykułów piśmiennych (papier, papier Whatman, markery, długopisy, ołówki, nożyczki, klej, taśma), materiałów wideo i audio.

Pobierać:

Zapowiedź:

Instytucja pomocy społecznej rządu stanowego

Region Krasnodarski

„Kanewskie Centrum Rehabilitacji Społecznej dla Nieletnich”

Program

edukacja zawodowa i poradnictwo zawodowe dla nastolatków

„Miasto mistrzów”

Program został opracowany przez:

nauczyciel społeczny

dział diagnostyczny

i resocjalizacji

Poliwoda Olga Aleksandrowna

Sztuka. Nowominska

2017

Uzasadnienie programu

Wybór zawodu jest jednym z głównych wyborów życiowych człowieka w młodym wieku, gdyż wybierając zawód wybiera sposób na życie.

Cel programu: kształtowanie u młodzieży zdolności do samostanowienia zawodowego.

Cele programu:

1) Rozwój umiejętności i zdolności zawodowych.

2) Poszerzanie horyzontów młodzieży o świecie zawodów.

3) Zapewnienie kształcenia zawodowego i diagnostyki zawodowej uczniów.

4) Zapoznanie z cechami współczesnego rynku pracy.

5) Informacje o służbach zatrudnienia.

Główne kierunki działań doradczych to:To jest edukacja, kwestionowanie, korekta zawodowego samostanowienia.

Praca edukacyjnaważne na wszystkich etapach realizacji programu. Prowadzą ją pedagodzy i pedagog społeczny. Jego głównym celem jest poszerzenie wiedzy młodzieży na temat zawodów, ukazanie istotności poruszanego problemu oraz nakreślenie sposobów rozwiązywania pojawiających się problemów.

Zadawanie pytań –identyfikuje problemy i pytania pojawiające się wśród młodzieży. Dzięki temu możemy uczynić pracę w tym kierunku bardziej odpowiednią i znaczącą. Prace diagnostyczne prowadzone są w celu poznania cech osobowych młodzieży i oceny jej możliwości zawodowych.

Praca korekcyjnaważne na pośrednich i końcowych etapach samostanowienia zawodowego.

Metodologia i technologia wdrożenia:

Grupa docelowa: małoletni w wieku od 14 do 18 lat przebywający w placówce resocjalizacyjnej.

Formy prowadzenia zajęć:konsultacje indywidualne i zajęcia grupowe (rozmowa-dialog, aktywność-refleksja, gra biznesowa); ankieta; szkolenie; warsztat sytuacyjny; godzina informacyjna; spotkania z ludźmi różnych zawodów; organizacja interakcji z instytucjami edukacyjnymi w celu ustalenia dalszej ścieżki edukacyjnej ucznia, zatrudnienie nieletnich na terenie instytucji w czasie wakacji.

Tryb lekcji: Zajęcia trwają 45 minut i odbywają się raz w tygodniu.

Rzucać:pedagog społeczny, pedagodzy.

Oczekiwane rezultaty realizacji programu:

Opanowywanie umiejętności i zdolności zawodowych przez nastolatków

Świadomość młodzieży na temat wartości i znaczenia zawodów; określenie zainteresowań i predyspozycji do wykonywania określonych zawodów.

Poszerzanie aktywności poznawczej, horyzontów ogólnych i wiedzy młodzieży o świecie zawodów.

Świadomość młodzieży w zakresie specyfiki współczesnego rynku pracy.

Świadomość młodzieży w zakresie podstawowych zasad budowania kariery zawodowej i umiejętności zachowania się na rynku pracy.

Wsparcie merytoryczne cyklu zajęć, techniczne pomoce dydaktyczne:zajęcia odbywają się w sali gier. Do dyspozycji tablica interaktywna, komputer, wieża stereo, sprzęt kopiujący do odtwarzania materiałów informacyjnych, ankiet, artykułów piśmiennych (papier, papier Whatman, markery, długopisy, ołówki, nożyczki, klej, taśma), materiałów wideo i audio.

Programy edukacji zawodowej i poradnictwa zawodowego dla nastolatków „Miasto Mistrzów”

1.Świat zawodów – godzina komunikacji.

Stymulowanie samowiedzy i samostanowienia zawodowego nieletnich, zwrócenie uwagi młodzieży na naukę zawodów.

2. Zainteresowania i skłonności w wyborze zawodu- rozmowa-dialog.

Zapoznanie z zasadą świadomego wyboru zawodu, rozsądnego planowania kariery zawodowej, z uwzględnieniem potrzeb osobistego samostanowienia w warunkach rynku pracy.

3. Określenie rodzaju przyszłego zawodu- godzina komunikacji, przesłuchania.

Tworzenie warunków do kształtowania się wyobrażeń nastolatka o sobie, jego cechach i cechach, poznawaniu rodzajów zawodów.

4. Recepta na sukces- gra biznesowa.

Zapoznanie nastolatków z podstawami udanej kariery zawodowej.

5. Zawód i zdrowie- sesja refleksyjna na zaproszenie pediatry.

Zaznajomienie studentów z koniecznością uwzględniania czynników zdrowotnych przy wyborze zawodów, z głównymi przeciwwskazaniami medycznymi dla grup zawodów

6. Błędy w wyborze zawodu- warsztat.

Poszerzenie wiedzy młodzieży na temat błędów w wyborze zawodu, wskazanie głównych przyczyn złego wyboru.

7. Mój charakter i wybór zawodu- dyskusja.

Zapoznanie nastolatków z podstawami kariery zawodowej i koncepcją rozwoju kariery.

8. Łańcuch zawodów- Gra RPG.

Zapoznanie z różnorodnością świata zawodów, pomoc w samostanowieniu zawodowym.

9. Różne zawody- wykonanie kolaży, prezentacja prac.

Kształtowanie przestrzeni informacyjnej, identyfikacja skłonności nieletnich do różnego rodzaju aktywności.

10. Tworzenie CV- warsztat.

Znajomość wymagań dotyczących projektowania nowoczesnego CV, jego roli w poszukiwaniu pracy.

11. Jak zdobyć pracę- gra biznesowa.

Kształtowanie poczucia pewności, niezależności, korygowania sfery czynno-wolicjonalnej, poprzez modelowanie najbardziej prawdopodobnych sytuacji na rynku pracy.

12. „Zawód – specjalność – stanowisko”- lekcja grupowa z elementami ćwiczeń.

Analiza zawodów w oparciu o klasyfikacje rodzajów zawodów, kształtowanie trwałego zainteresowania zdobywaniem wiedzy niezbędnej do skutecznego samostanowienia zawodowego.

13. Zawody, o których marzymy i które wybieramy- rozmowa poświęcona Dniu Kosmonautyki.

Kształtowanie się pomysłu na karierę.

14. Targi Kariery- godzina informacyjna.

Udzielanie skutecznej pomocy studentom w wyborze przyszłego zawodu, intensyfikowanie przygotowania do samostanowienia zawodowego.

15. Co może pomóc w planowaniu kariery- aktywność rozumowania.

Kształtowanie u młodzieży wiedzy o podstawowych wymaganiach zawodowych, karierze zawodowej i głównych kierunkach jej rozwoju, kształtowaniu cech osobowych nieletnich.

16. Idę do pracy po raz pierwszy-warsztat

Zapoznanie nieletnich z umiejętnościami i zachowaniami w zakresie autoprezentacji podczas ubiegania się o pracę.

17. W drodze do celu - godzina komunikacji.

18. Motywy wyboru zawodu- rozmowa, zadawanie pytań.

Kształtowanie pojęcia „Motywu wyboru zawodu”, korygowanie wyobrażeń nieletnich na temat zawodu.

19. Wybór zawodu to wybór przyszłości- wycieczka do biblioteki, rozmowa z pracownikami biblioteki.

Kształtowanie gotowości do świadomego wyboru zawodowego.

20. Ja za 10 lat – gra biznesowa.

Otwieranie perspektyw dalszego rozwoju zawodowego dla nieletnich.

21. Nasze skłonności zawodowe- zadawanie pytań, sesja dyskusyjna.

Orientacja nieletnich w świecie zawodów, identyfikacja ich zainteresowań, zdolności, wybór profilu.

22. Mój pierwszy dzień w pracy- szkolenie.

Aktywizacja procesu kształtowania się gotowości psychologicznej młodzieży do samostanowienia zawodowego.

23. Bezczynność nie nauczy Cię dobrych rzeczy.- rozmowa na zaproszenie pediatry.

Pomoc nastolatkom w samostanowieniu zawodowym.

24. Podjęcie decyzji nie jest łatwe- szkolenie.

Prezentacja informacji o świecie zawodów, różnorodności specjalności, aktywizacja wiedzy o zawodzie.

25. Mój wybór to gra RPG.

Pogłębianie wiedzy dzieci na temat różnych zawodów, kształtowanie pozytywnego nastawienia do pracy.

26. Wszystkie zawody są ważne, wszystkie zawody są potrzebne- wycieczka na pocztę, rozmowa z pracownikami poczty.

Pogłębianie wiedzy młodzieży na temat różnorodności świata zawodów i rozwijanie zainteresowań zawodami.

27. Odniosę sukces- szkolenie.

Zachęcanie nieletnich do dokonywania świadomego wyboru zawodowego i poszukiwania informacji o zawodach.

28. Zawód jest powołaniem- warsztaty sytuacyjne.

Kształtowanie wśród młodzieży trwałego zainteresowania zdobywaniem wiedzy niezbędnej do samostanowienia zawodowego.

29. Czas wybiera nas- szkolenie.

Twórcze ujawnianie się nieletnich i zwiększanie ich kompetencji w zakresie adaptacji społecznej w procesie poszukiwania pracy.

30. Kreator zawodów- rozmowa-dialog.

Poszerzenie wiedzy uczniów o świecie zawodów, rozbudzenie zainteresowania nieletnich zawodami pracującymi.

31. Kim powinienem być? - oglądanie i dyskusja filmów tematycznych.

Promowanie świadomości potrzeby głębszego poznania świata zawodów.

32. Drogi, które wybieramy- wycieczka do remizy strażackiej, rozmowa z pracownikami.

Stymulowanie samowiedzy i samostanowienia zawodowego nieletnich.

33. Zawód nauczyciela- godzina informacyjna.

Poszerzanie horyzontów na temat świata zawodów. Zwrócenie uwagi na zawód grupy „Człowiek-Człowiek”.

34. Kiedy dorosnę, zostanę...- gra biznesowa.

Orientacja nieletnich w świecie zawodów.

35. Moje osobiste plany zawodowe- aktywność-refleksja, zadawanie pytań.

Identyfikacja zainteresowań i możliwości małoletnich w zakresie wyboru profilu, kształtowanie gotowości do świadomego wyboru zawodowego.

36. Jestem przyszłym specjalistą- autoprezentacja.

Utrwalenie wiedzy na temat pojęcia „zawód”, nauczenie analizowania i wyciągania wniosków.

37. Najbardziej poszukiwany zawód na rynku pracy- godzina informacyjna.

Samoświadomość młodzieży na temat własnych priorytetów w wyborze zawodu, tworzenie kultury wyboru zawodu.

38. Odnalezienie swojego powołania- szkolenie.

Ujawnienie intencji zawodowych młodzieży.

39. Podróż do świata zawodów-szkolenie.

Uogólnienie wiedzy o zawodach, systematyzacja zdobytej wiedzy.

40. Giełda pracy - rynek zawodów- gra biznesowa.

Szkolenie z zasad sporządzania osobistego planu zawodowego.

41. Nasza przyszłość - refleksja nad aktywnością.

Pomóż nieletnim określić ich rodzaj dopasowania zawodowego.

42. Wiele zawodów jest dobrych i ważnych- rozmowa - dialog.

Udzielanie wsparcia poradnictwa zawodowego młodzieży w procesie wyboru profilu i obszaru przyszłej aktywności zawodowej.

43. Wybór zawodu to poważna sprawa.- warsztat.

Rozwój samostanowienia zawodowego nieletnich w warunkach swobody wyboru dziedziny działalności, zgodnie z ich możliwościami i zdolnościami oraz z uwzględnieniem wymagań rynku pracy.

44. Profesjonalista w swojej dziedzinie- godzina komunikacji.

Kształtowanie u uczniów pozytywnego stosunku do siebie, poczucia początkowej wartości jako jednostki, wiary we własne możliwości w odniesieniu do realizowania się w przyszłym zawodzie.

45. Modne zawody- rozmowa-dialog, konkurs rysunkowy.

Zapoznanie się ze specyfiką współczesnego rynku pracy, pomoc w porównaniu swoich możliwości z wymaganiami wybranych zawodów.

46. Eksperci w zawodach- refleksja nad aktywnością.

Sformułowanie prośby edukacyjnej odpowiadającej zainteresowaniom i możliwościom, orientacjom wartościowym młodzieży.

47. Dokonywanie wyboru - wykonanie kolażu.

Korekta planów zawodowych, ocena gotowości do wybranej działalności.

48. Jestem stażystą – warsztatem.

Zdobywanie wstępnych doświadczeń w różnych obszarach praktyki społecznej i zawodowej.

49. Najbardziej potrzebne zawody- gra biznesowa.

Kształtowanie w uczniach wartościowej postawy wobec pracy, zrozumienia jej roli w życiu człowieka i społeczeństwie.

50. Życz mi udanej podróży- szkolenie.

Pomoc w zrozumieniu trudności w osiąganiu celów zawodowych i sposobach ich pokonywania.

Plan

prowadzenie zajęć z poradnictwa zawodowego zgodnie z programem

„Miasto mistrzów”

Nauczyciel społeczny Oddziału Diagnostyki i Rehabilitacji Społecznej Regionalnego Centrum Klinicznego Kanevskaya

na rok 2017

3. http://www.myshared.ru

4. http://www.proftime.edu.ru

Współpracując z Moskiewskim Centrum Zatrudnienia, pracodawca ma nie tylko możliwość znalezienia nowych pracowników, ale także rozwiązuje finansową stronę problemu.

Moskiewskie Centrum Zatrudnienia zaprasza szefów organizacji i przedsiębiorstw do wzięcia udziału w programach pracy tymczasowej dla obywateli.

Współpracując z Państwową Instytucją Rządową, Moskiewskim Centrum Zatrudnienia (GKU ZTsN), pracodawca ma nie tylko możliwość znalezienia nowych pracowników, ale także rozwiązuje finansową stronę problemu. Wraz z zainteresowanymi pracodawcami Państwowa Instytucja Budżetowa Banku Centralnego rozważa wspólne uczestnictwo w finansowaniu pracowników. W ramach współpracy w zakresie zatrudnienia tymczasowego, oprócz naliczonego wynagrodzenia pracownika, Państwowa Instytucja Budżetowa Centrum wypłaca pomoc rzeczową, która nie jest opodatkowana i nie jest wliczana do funduszu płac pracowników organizacji. Zatem płaca ustalona i wypłacana przez pracodawcę (zgodnie z Kodeksem pracy Federacji Rosyjskiej), biorąc pod uwagę wsparcie materialne, nie może być niższa niż ustalona płaca minimalna w mieście Moskwa (stan na 1 stycznia 2016 r. , to 17 300 rubli).

Wsparcie zapewniane jest z budżetu miasta Moskwy w wysokości 9900 rubli. pod warunkiem przepracowania miesiąca kalendarzowego, a także na okres czasowej niezdolności do pracy.

Organizacje - osoby prawne, a także przedsiębiorcy nieposiadający osobowości prawnej zarejestrowanej w mieście Moskwie, niezależnie od ich formy organizacyjno-prawnej i formy własności, mogą wziąć udział w tym projekcie. Głównym warunkiem pracodawców jest przestrzeganie prawa pracy. Relacje pomiędzy organizacją a Państwową Instytucją Publiczną TsZN reguluje Porozumienie o Współpracy, które zawierane jest na rok bieżący.

Zgodnie z zawartą umową uczestnicy programu otrzymują:

wynagrodzenie ustalane przez pracodawcę;
wsparcie finansowe w wysokości 9900 rubli. pod warunkiem ustalenia miesięcznego bilansu czasu pracy.

Tymczasowe zatrudnienie obywateli w ramach tego programu umożliwia pracodawcy:

oszczędzaj miesięczny fundusz wynagrodzeń (dla uczestników programu pracodawca może wypłacać wynagrodzenie od 7500 rubli miesięcznie. Wraz ze wsparciem finansowym służb zatrudnienia dochód obywatela wyniesie ponad 17 300 rubli);
wyeliminować lub zminimalizować ewentualne błędy przy doborze personelu na stałe stanowisko pracy.

W Moskwie działają następujące programy pracy tymczasowej dla obywateli:

- Dla nieletnich obywateli w wieku od 14 do 18 lat w czasie wolnym od szkoły. W programie biorą udział nastolatki zarejestrowane w dowolnej dzielnicy Moskwy. Z reguły zatrudniani są do pracy niewykwalifikowanej, która nie wymaga wstępnego przeszkolenia.

- Dla studentów w czasie wolnym od nauki. Studenci są zaangażowani w różne rodzaje pracy, od niewykwalifikowanej po pracę wymagającą umiejętności i zdolności. W programie mogą wziąć udział studenci moskiewskich uniwersytetów, którzy mają stałą lub tymczasową rejestrację w dowolnej dzielnicy miasta Moskwy.

Dla bezrobotnych w wieku 18-20 lat, absolwentów szkół podstawowych i średnich zawodowych, poszukujących pracy po raz pierwszy. Zatrudnianie obywateli odbywa się do pracy w nabytej specjalności (zawodzie).

- Dla obywateli, absolwentów szkół podstawowych, średnich i wyższych zawodowych do 30. roku życia(organizacja praktyk młodzieżowych). Program przewiduje zapewnienie wsparcia finansowego młodym specjalistom poszukującym pracy w swojej specjalności w ciągu 12 miesięcy po ukończeniu instytucji edukacyjnej, którzy posiadają stałą lub tymczasową rejestrację w mieście Moskwie.

- Organizacja robót publicznych dla bezrobotnych obywateli Moskwy. Zatrudnianie obywateli odbywa się w celu pracy tymczasowej, która nie wymaga wcześniejszego szkolenia ani kwalifikacji.

- Dla bezrobotnych mających trudności ze znalezieniem pracy. W ramach programu do pracy tymczasowej rekrutowani są bezrobotni obywatele Zachodniego Okręgu Administracyjnego, należący do następujących kategorii: osoby niepełnosprawne, osoby w wieku przedemerytalnym, osoby samotnie wychowujące dzieci i osoby posiadające duże dzieci, kobiety wychowujące nieletnich i dzieci niepełnosprawne. Obywatele są rekrutowani zarówno do niewykwalifikowanej siły roboczej, jak i do pracy w określonej specjalności (zawodzie). Bezrobotnym obywatelom mającym trudności ze znalezieniem pracy i posiadającym osoby na utrzymaniu przysługuje dodatkowe wsparcie finansowe na każdą osobę pozostającą na utrzymaniu w wysokości 2550 rubli.

Programy pracy tymczasowej obejmują prawie wszystkie kategorie obywateli i pomagają pracodawcom w wyborze specjalistów do każdego rodzaju pracy.

Uzgodniono: Zatwierdzam:

Kierownik Dyrektora Administracyjnego BU UR RTSTM

Gmina miejska „Powiat Glazowski” _________ A.V. Kilyakova ______________I.I.Pershin „____”____________2016 „___”____________2016

Program

na kształceniu i tworzeniu zawodowym

dodatkowe (tymczasowe) miejsca pracy dla nastolatków i młodzieży

Tytuł programu: „Wyspa dzieciństwa”

Zgoda:

1. Dyrektor MKOU „Szkoła Średnia Kozhilskaya”

kierunki rolnicze” L.Yu.Petrova

2 Kierownik Administracji Urzędu Miejskiego „Kozhilskoe” E.V. Elcowa

3 Główny specjalista-ekspert katedry

kultura i polityka młodzieżowa Administracji

Gmina Miejska „Powiat Glazowski” S.V. Lekomcew

4. Specjalista RMBT A.N. Bogdanow

Specjalizacja: budowa i projekt terenu rekreacyjnego dla uczniów Liceum Kierunków Rolniczych Kozhilskaya.

Udmurtia

Rejon Głazowski

Paszport programu

1.Nazwa: Program szkolenia zawodowego i tworzenia dodatkowych (tymczasowych) miejsc pracy dla nastolatków i młodzieży

„Wyspa dzieciństwa”

2 . Cel programu: utworzenie 4 dodatkowych (tymczasowych) miejsc pracy i zatrudnienie nastolatków z rodzin wielodzietnych o niskich dochodach oraz dzieci podopiecznych.

3. Specjalizacja programowa: budowa i projekt strefy rekreacyjnej dla uczniów, zagospodarowanie terenu Liceum Rolniczego Kozhilskaya (budowa skoczni wspinaczkowej, produkcja ławek do wypoczynku, stołu do gier planszowych, stawu dekoracyjnego, projekt miasta wg. do przepisów ruchu drogowego)

4. Klient programu: Instytucja budżetowa Republiki Udmurckiej „Republikańskie Centrum Promocji Zatrudnienia Młodzieży”, reprezentowana przez dyrektor Annę Władimirowna Kilyakowa.

6. Kierownik programu: Trefiłow Władimir Gennadievich, nauczyciel technologii.

7. Wykonawca: MCOU „Kozhilskaya Liceum Kierunków Rolniczych”, reprezentowana przez dyrektor Ludmiłę Jurijewną Petrową.

8. Adres organizacji:

9. Telefon,E-mail:

10. Lokalizacja:

11 . Daktyle: czerwiec 2016.

12. Wiek uczestników: 14-17 lat.

13. Liczba uczestników: 4

14. Wnioskowana kwota od klienta do zapłaty nastolatkom:

15 . Dostępne fundusze:

Uzasadnienie możliwości realizacji programu

Jedna z dużych szkół znajduje się w obwodzie glazowskim: MKOU „Kozhilskaya Liceum Kierunków Rolniczych”, uczy się w niej 119 osób, z czego 28 dzieci mieszka w pobliskich wioskach. W czasie zajęć edukacyjnych dzieci te czekają na transport po lekcjach na dziedzińcu szkolnym, gdzie nie ma wyposażonego miejsca do gier i zabaw na świeżym powietrzu. Dodatkowo w miesiącach letnich (czerwiec, lipiec, sierpień) na terenie szkoły działa corocznie półkolonie z pobytami dziennymi dla maksymalnie 50 dzieci. Jednym z głównych zadań obozu jest organizacja czasu wolnego dzieci.

Budynek szkoły położony jest blisko jezdni, co stwarza pewne problemy w zakresie bezpieczeństwa i zdrowia dzieci. Współczesny program nauczania w zakresie podstaw bezpieczeństwa osobistego przewiduje nauczanie dzieci zasad ruchu drogowego (zwanych dalej przepisami ruchu drogowego), jednak nie mogą one realizować zadań praktycznych ze względu na brak wyposażonego stanowiska do stosowania przepisów ruchu drogowego. Biorąc pod uwagę wszystkie te problemy, rada rodziców zwróciła się do szkolnego stowarzyszenia metodycznego (zwanego dalej SMO) wychowawców klas z prośbą o wyposażenie strefy rekreacyjnej i placu zabaw zgodnie z przepisami ruchu drogowego.

Na posiedzeniu Zespołu Szkół Pedagogicznych podjęto decyzję o opracowaniu programu kompleksowego wyposażenia terenu rekreacyjnego, obejmującego miejsce dla przepisów ruchu drogowego. Zgodnie z programem planowane jest wyposażenie czterech ławek do wypoczynku, stołów do gier planszowych, zjeżdżalni wspinaczkowej, „Gra w klasy”, udekorowanie kwietników z łupka oraz wyposażenie dekoracyjnego stawu. Aby organizować konkursy i zaostrzać zasady ruchu drogowego, wyposaż witrynę zgodnie z przepisami ruchu drogowego. Kwitnący, oryginalnie zaprojektowany teren zachwyci dzieci, poprawi ich humor, a co za tym idzie, poprawi ich zdrowie i poprawi wyniki w nauce.

W wyniku realizacji programu szkoła otrzyma:

Wyposażony teren do wypoczynku na świeżym powietrzu, który będzie służył poprawie zdrowia, zwiększeniu aktywności fizycznej i twórczej dzieci,

Strona poświęcona przepisom ruchu drogowego umożliwiająca zdobycie praktycznych umiejętności z zakresu przepisów ruchu drogowego, które pozwolą dzieciom chronić życie i zdrowie.

Projekt umożliwi zatrudnienie pod opieką 4 nastolatków z rodzin wielodzietnych o niskich dochodach. Dzieci będą mogły zarabiać pieniądze i wydawać je zgodnie z budżetem rodzinnym.

Cele i założenia programu

Cel:

Organizacja 4 dodatkowych tymczasowych miejsc pracy i zatrudnienie nastolatków z rodzin o niskich dochodach, rodzin wielodzietnych i dzieci pod opieką latem 2016 r.

Zadania:

1. Wyposażenie strefy rekreacyjnej dla dzieci.

2. Nabycie przez młodzież początkowych umiejętności zawodowych jako stolarz, stolarz, malarz, architekt krajobrazu, projektant.

3. Zaangażowanie młodzieży w poszukiwania twórcze i chęć wzmocnienia bazy materialnej i technicznej instytucji.

4. Zaszczepiać dzieciom niezależność, poczucie odpowiedzialności, umiejętność pracy w zespole, uczucia estetyczne i moralne.

Zespół wykonawców i współwykonawców

Ministerstwo Kultury Fizycznej, Sportu i Polityki Młodzieżowej Uralu

płace dla nastolatków w wysokości -20214-44 rubli.

Narodowy Bank GRTSK

Republika Udmurcka

Bank Rosji Iżewsk

BIC 049401001, NIP 1831043090

OKONH KOD 97400

KOD OKPO 00086852

426051 Iżewsk ul. M. Gorki, 73

2. Organizacja otrzymująca wynagrodzenia nastolatków:

Miejska państwowa instytucja oświatowa „Kozhilskaya średnia szkoła kierunku rolniczego”

427606, Republika Udmurcka

Adres: wieś Kozhil ul. Kirowska, 80

Rejon Głazowski w Republice Udmurckiej

3. Współwykonawcy

Administracja Formacji Miejskiej „Kozhilskoe”

Etapy i harmonogram realizacji programu

1. Etap przygotowawczy(przed rozpoczęciem programu):

Przygotowanie materiałów budowlanych – luty-maj;

Przeprowadzenie szkoleń gruźliczych – maj;

Przygotowanie niezbędnych narzędzi – maj

2. Realizacja programu.

Program ten jest realizowany w oparciu o MKOU „Kozhilskaya Liceum Kierunków Rolniczych”. Szkoła posiada pracownię technologiczną wyposażoną w maszyny i niezbędny sprzęt. Liderem zespołu jest nauczyciel technologii Władimir Giennadiewicz Trefiłow. Będzie organizował pracę nastolatków w ciągu dnia pracy, monitorował przestrzeganie środków bezpieczeństwa i ochrony pracy dzieci oraz prowadził kartę czasu pracy.

Stan zdrowia nastolatków monitoruje ratownik medyczny Kozhilsky FAP, Tatiana Leonidovna Zakharova.

Do realizacji programu zaangażowana będzie młodzież z rodzin wielodzietnych o niskich dochodach, pod opieką w wieku od 14 do 17 lat w okresie od 1 czerwca do 30 czerwca 2016 r.

Chłopaki będą pracować w niepełnym wymiarze godzin, zgodnie z ich wiekiem (15-16 lat - 2,4 godziny, 17 lat - 3,5 godziny dziennie) 5 dni w tygodniu, weekendy: sobota, niedziela.

Czas trwania całości prac wynosi 1 miesiąc.

Zespół wykona następujące prace: oznaczenie terenu, wykarczowanie zarośli, kopanie dołów, układanie rabat kwiatowych, przygotowanie łupka, dekorowanie rabat kwiatowych, wypełnianie kwietników torfem, sadzenie kwiatów, przygotowanie tarcicy na ławki, stoły, struganie i szlifowanie siedzisk i oparć ławek, montaż i malowanie ławek, stołów, zagospodarowanie terenu zgodnie z przepisami ruchu drogowego, wycinanie, malowanie znaków drogowych, projektowanie zbiornika, czyszczenie i usuwanie odpadów budowlanych, malowanie, bielenie istniejących wcześniej konstrukcji metalowych i drewnianych, projektowanie dekoracyjne Struktury.

W realizację tego projektu zaangażowani będą:

MCOU „Kozhilskaya Liceum Kierunków Rolniczych” - zapewnia narzędzia, gwoździe, papier ścierny, apteczkę, farby, kolorystykę, pędzle, materiał do stawu, rękawiczki, sadzonki kwiatów, sprzęt.

Administracja gminy Kozhilskoe zapewni drewno.

3. Raportowanie

Przygotowanie i złożenie dokumentów sprawozdawczych dla BU UR RTSTM w terminie – do 25 dnia bieżącego miesiąca.

Analiza wykonanej pracy.

Plan wdrożenia programu

Czerwiec

Rodzaj pracy	Zakres prac	Odpowiedzialny
Oczyszczanie, oznaczanie terytorium. Kopanie dołków.	20 szt. (40cmx40cm)	Trefiłow V.G.
Dostawa sadzonek ze szkółki we wsi Kozhil. Sadzenie i podlewanie krzewów.		Trefiłow V.G.
Planowanie i kopanie rabat kwiatowych.	(0,5x8m) (0,3x10m) (0,8 x 8 m) (0,4x8m) (0,5x8m)	Trefiłow V.G.
Sprzątanie terenu w pobliżu pomnika W.I. Lenina Wybielanie podstawy. Sadzić kwiatki.	100 szt. (0,5x8m)	Trefiłow V.G.
Cięcie i montaż łupka na obrzeża kwietników.	40 sztuk (30x100cm)	Trefiłow V.G.
Wypełnianie kwietników torfem i spulchnianie gleby.		Trefiłow V.G.
Malowanie łupków. Sadzenie sadzonek kwiatów.	40 sztuk (30x100cm)	Trefiłow V.G.
Kopanie dołów pod ławki i stoły. Cięcie nóg z bali do ławek i stołów.	24 dołki (30cm x 30cm x 35cm)	Trefiłow V.G.
Przygotowanie tarcicy na ławki: znakowanie, piłowanie, struganie, szlifowanie desek i montaż.	(70 cm x 25 cm)	Trefiłow V.G.
Montaż blatu. Montaż stołów. Przygotowanie szablonów do malowania.	2 szt. (75 cm x 75 cm)	Trefiłow V.G.
Dekoracyjny projekt ławek i stołów. Zaznaczanie i malowanie gier w klasy	8 ławek 2 stoły 4 rodzaje „klasyków”	Trefiłow V.G.
Przygotowanie terenu zgodnie z przepisami ruchu drogowego: oczyszczenie asfaltu z piasku i żwiru. Rysowanie kredą planu terenu na asfalcie. Oznaczenie białą farbą. (szkic w załączeniu)	Grubość oznakowania 5cm	Trefiłow V.G.
Oznaczenie terenu białą farbą zgodnie z przepisami ruchu drogowego. Wycinanie i malowanie znaków drogowych. (znaki w załączeniu)		Trefiłow V.G.
	1,5 m x 3 m x 0,5 m	Trefiłow V.G.
Kopanie miejsca pod staw. Układanie kamieni na dnie i wokół stawu.	1,5 m x 3 m x 0,5 m	Trefiłow V.G.
Przygotowanie płotu i montaż płotu wokół stawu. Napełnienie zbiornika wodą.	1,5 m x 3 m x 0,5 m	Trefiłow V.G.
		Trefiłow V.G.
Cięcie kłód na okrągłe kawałki. Usunięcie darni z ścieżki i wypełnienie jej piaskiem.		Trefiłow V.G.
Dekorowanie ścieżki drewnianymi rondami do stawu. Kopanie i malowanie opon wspinaczkowych dla dzieci.	średnica 75cm	Trefiłow V.G.
Malowanie altanki Pielęgnacja nasadzeń (podlewanie, spulchnianie przeprowadza się w razie potrzeby w ciągu miesiąca)	(3mx2,5mx2,6m	Trefiłow V.G.
Sprzątanie terenu i wywóz śmieci.		Trefiłow V.G.

Spodziewany wynik

W wyniku realizacji programu na terenie Miejskiej Miejskiej Instytucji Oświatowej „Kozhilskaya Liceum Kierunków Rolniczych” zostanie wyposażony teren rekreacyjny (zbudowano ławki zapewniające prywatność, stoły do gier planszowych, ozdobny staw, Wyposażono „Klasykę”, teren wyposażono zgodnie z przepisami ruchu drogowego, udekorowano łupkowe klomby, posadzono rośliny ozdobne, krzewy i rośliny kwiatowe), a teren instytucji zagospodarowano.

1. W pracach weźmie udział 4 nastolatków, w tym:

2 osoby z dużej rodziny;

1 osoba zlokalizowana w THS;

Opieka obejmuje 1 osobę.

Nastolatki zostaną zatrudnione, otrzymają wynagrodzenie i umiejętności zawodowe jako stolarz, stolarz, malarz, architekt krajobrazu i projektant.

Dzieci będą miały możliwość wzięcia udziału w praktycznych lekcjach z przepisów ruchu drogowego.

Teren szkoły zostanie zagospodarowany i zachwyci Państwa swoim wyglądem.

Aby określić skuteczność programu, zostaną zastosowane następujące metody:

Finałowe spotkanie zespołu, podczas którego zostaną wysłuchane opinie uczestników programu i propozycje nagradzania najlepszych pracowników.

Na apelu szkolnym w dniu 1 września 2016 r. nastolatkom i ich rodzicom zostaną wręczone certyfikaty (listy wdzięczności) i upominki.

Sprawozdanie z osiągniętych wyników zostanie przedstawione w formie artykułu w szkolnej gazetce „ASHN”, zamieszczonego na stronie internetowej MKOU „Kozhilskaya Liceum Kierunków Rolniczych” w Internecie.

"Raj"

Specjalizacja: Budowa i zagospodarowanie placu zabaw dla dzieci.

Autor programu: Sekatskaya K.M. Inspektor publiczny ds. ochrony praw dziecka.

Kierownik Wydziału Polityki Młodzieżowej, FC i Administracji Urzędu Miejskiego „Rejon Seltinsky”

E.Yu. Korotajewa

Zgoda:

Wójt gminy miejskiej „Syuromoshurskoye”

EA Esenkulow

Zgadza się:

Kierownik Działu Kultury

Administracja gminy „Powiat Seltiński”

MA Gorodiłowa

Paszport programu

Cel:

Zatrudnienie 5 nastolatkówz rodzin zastępczych, o niskich dochodach i dużych rodzin o niskich dochodach.

Zadania:

Promowanie nabywania początkowych umiejętności zawodowych w zakresie budowy placu zabaw.

Budowa placu zabaw dla dzieci umożliwiającego organizację aktywnego wypoczynku i rekreacji.

Stwórz warunki do samodzielnego zarabiania i uzupełniania budżetu rodzinnego.

Stwarzaj warunki do zaszczepiania poczucia odpowiedzialności za wykonywaną pracę i poczucia pracy zespołowej.

Rozwój motywacji do pracy młodzieży i jej orientacji zawodowej.

Etapy i harmonogram realizacji programu.

Etap przygotowawczy: (maj 2017)

Nabór młodzieży będzie prowadzony w miesiącu maju.

Zawarcie umów ze współwykonawcami zatrudnionymi przez młodzież (koniec maja).

Przeprowadzenie szkoleń gruźliczych (koniec maja)

Przygotowanie niezbędnych materiałów i narzędzi (koniec maja)

Tak wygląda strona przed wdrożeniem programu

W tym miejscu planowana jest budowa zjeżdżalni i samochodu dziecięcego z kół.

Wszystko tutaj jest wyposażone w stolik dla dzieci, ławki i huśtawki.

Realizacja programu(czerwiec 2017)

Program „Rajski Kącik” przeznaczony jest dla młodzieży w wieku 14-15 lat.

Zgodnie z Kodeksem pracy nastolatki w wieku 14-15 lat mają pracować nie więcej niż 2,5 godziny dziennie. Nastolatki będą pracować w niepełnym wymiarze godzin, dlatego ich godziny pracy są ustalane od 08-30 do 11-00.Nastolatki będą zaangażowane w zagospodarowanie terenu i budowę obiektów.

Personel programu:

1. Dyrektor szkoły (Perminova Larisa Nikolaevna) uczestniczy w zawieraniu umów.

2. Kierownik programu (nauczycielka Ksenia Michajłowna Sekatskaja) zajmuje się ochroną praw dzieci w rodzinach zastępczych, rodzinach zastępczych o niskich dochodach i rodzinach wielodzietnych o niskich dochodach.

TREŚĆ PROGRAMU

Paszport programu.

Uzasadnienie programu.

Cele i założenia programu.

Etapy i harmonogram realizacji programu.

Zespół wykonawców i współwykonawców.

Mechanizm realizacji programu.

Plany realizacji programu.

Kosztorysy.

Oczekiwany rezultat (oczekiwany wpływ znaczący społecznie na społeczeństwo).

Formularz raportowania.

Lista dzieci.

PASZPORT PROGRAMU

Pełna nazwa programu

Program szkolenia zawodowego i tworzenia dodatkowych (tymczasowych) miejsc pracy dla młodzieży i młodzieży w MS(K)OU „Internat Yarskaya”

Cel programu

Specjalizacja programowa

Szycie

Klient programu

Instytucja państwowa „Republikańska Giełda Pracy Młodzieży” reprezentowana przez dyrektora A.V. Kilakowa

Kierownik programu

Matveeva Raisa Dmitrievna, nauczycielka szycia

Pracodawca

Nazwa organizacji wykonawcy

MU „Centrum Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Młodzieży „Szansa”

Adres organizacji

Udmurcja, rejon Jarski, wieś Jar, ul. Sowiecka, 39, a

Faks telefoniczny

8(34157) 4 – 14 -53/faks 4-03-02

Lokalizacja

MS(K)OU „Internat Yarskaya”

Daktyle

Wiek uczestników

14 – 16 lat

Liczba uczestników według miesiąca

6 osób

Żądana przez klienta kwota do zapłaty nastolatkom

4330 rub. x 6 osób = 25980 rub.

Dostępne fundusze

Własne - 36805 rub.

UZASADNIENIE PROGRAMU

W internacie MS(K)OU „Yarskaya” uczy się 63 uczniów, z czego 8 osób w klasie IX poszukuje pracy na okres od 1 czerwca do30 czerwca. Te dzieci pochodzą z rodzin o niskich dochodach, a troje z nich to sieroty. Zatrudnienie naszych nastolatków przyczynia się do organizacji zdrowego stylu życia bez palenia, narkotyków i alkoholu.

Praca społecznie użyteczna jest ważnym środkiem profilaktycznym i wychowawczym przeciwdziałającym zaniedbywaniu i przestępczości dzieci, a w niektórych przypadkach głównym źródłem zaspokojenia potrzeb materialnych i duchowych nastolatka.

Zarobione pieniądze oznaczają prawo do samodzielnego wyboru pozycji życiowej i ścieżki życiowej.

Z biegiem czasu rośnie jakość naszego życia, a wraz z nią rosną także nasze wymagania dotyczące harmonii otaczającego nas środowiska. Spójność proporcji, wdzięk i prostota otaczającej nas przestrzeni nie tylko cieszy oko, ale także wpływa na harmonijny stan ducha.

Każdy ma swoje upodobania i pomysły na urządzenie swojego wnętrza, a każdy ma inne możliwości finansowe. I wcale nie trzeba przywiązywać się do modnych trendów w aranżacji wnętrz. Najważniejsze jest nasze środowisko życia, które powinno być wygodne przede wszystkim dla nas.

Chcielibyśmy wykonać dekoracyjne zasłony do sal lekcyjnych, aby sale lekcyjne były przytulne i piękne. Po to właśnie powstał ten program.

CEL PROGRAMU

Utworzenie tymczasowych miejsc pracy dla 6 nastolatków.

Zadania:

Wykonanie ozdobnych zasłon do sal lekcyjnych.

Projekt i szycie zasłon.

Kształtowanie świadomej postawy wobec pracy na rzecz społeczeństwa i postawy opiekuńczej

do inwentarza.

Kształtowanie gustu estetycznego uczniów.

Organizacja zatrudnienia studentów z grupy ryzyka społecznego poprzez ich zaangażowanie w pracę.

Zaspokajanie interesów materialnych nastolatków.

Kształcenie umiejętności pracy zespołowej i odpowiedzialności za jej wyniki.

ETAPY I HARMONOGRAM REALIZACJI PROGRAMU

PRZYGOTOWAWCZY

Rekrutacja grupowa (maj). Wiek 14 – 16 lat, dzień pracy ustala się według stawki: 14 – 16 lat – 4 godziny. Zespół 14-16 lat robiący zasłony do sal lekcyjnych.

Zawarcie umów (maj).

Prowadzenie szkoleń BHP (codziennie).

Przygotowanie niezbędnych materiałów i narzędzi (maj).

Realizacja programu

Dyrektor szkoły Ivshin R.I. zapewnia ogólne zarządzanie realizacją programu.

Zastępca dyrektora ds. zarządzania zasobami wodnymi T.M. Pozdeeva przeprowadza rekrutację do grupy, zawiera umowy.

Kierownik programu R.D. Matveeva przygotowuje dokumentację sprawozdawczą.

Kierownik zapewnia zgodność z bazą materialną i techniczną realizacji programu. Odpowiedzialny za przestrzeganie zasad bezpieczeństwa członków zespołu, za wysoką jakość wykonywania codziennych obowiązków zawodowych oraz ponosi osobistą odpowiedzialność za życie i zdrowie dzieci. Prowadzi prace z zakresu zapobiegania urazom i wypadkom (z wpisem do dziennika), prowadzi ewidencję dzieci, frekwencję, a także wykonuje prace, w których udział młodocianych jest zabroniony.

STRUKTURA PROGRAMU

Dyrektor szkoły

Zastępca Dyrektor HR

Brygadier

RAPORTOWANIE

Analiza wykonanej pracy.

Przygotowywanie dokumentów sprawozdawczych.

SPODZIEWANY WYNIK

Praca w ramach tego programu przyczyni się do:

Utrwalenie wiedzy, umiejętności i zdolności w zakresie szycia.

Doskonalenie umiejętności pracy zawodowej.

Rozwój edukacji estetycznej, ekonomicznej i zawodowej.

Udzielanie pomocy finansowej studentom.

Ograniczanie poziomu przestępczości nieletnich poprzez tworzenie tymczasowych miejsc pracy.

W wyniku wykonanych prac powstaną:

Metody oceny: recenzje młodzieży, nauczycieli

ZESPÓŁ WYKONAWCÓW I WSPÓŁPERFORMERÓW

Wykonawca:

MU „Centrum Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej „Szansa”

INN 1825002628/KPP 182501001

OGRN 1021800585135

R/S 40204810600000000026

Akredytywa 03818140441 Wydział Finansowy Administracji Urzędu Miejskiego „Powiat Jarski”

Adres: p.Yar, ul. Sowiecka, 39 a, tel. 4 – 08 -66

Współwykonawca:

Miejska specjalna (poprawcza) placówka edukacyjna dla studentów i uczniów niepełnosprawnych

4 – 14 -53/fax (8 341 57) 4-03-02

BIC 049401001

Rachunek 40204810600000000026 Bank GRKTs NB Republiki Udmurckiej. Bank Rosji Iżewsk

NIP 1825002579

Skrzynia biegów 182501001

KOSZTY

n\n

Pozycja wydatków

RMBT

MS(K)OU „Internat Yarskaya”

Zarobki nastolatków

25980 rub.

Zasłony do sal lekcyjnych

Tkanina na zasłony

Taśma odchylająca

Taśma do zasłon

Wątki

Gzymsy - uchwyty

Materiały piśmienne

papier fotograficzny;

papier do kopiarek;

akta;

teczka;

36 805 rubli

CAŁKOWITY

25980 rub.

36 805 rubli

FORMULARZE RAPORTOWE

1. Zaświadczenie o wykonanej pracy.

2. Kopia karty czasu pracy.

3. Sprawozdanie analityczne z realizacji programu w wymaganej formie.

4. Cyfrowy raport z realizacji programu w wymaganej formie.

5. Materiały wizualne, fotografie odzwierciedlające twórczość nastolatków.

PLAN WDROŻENIA PROGRAMU

№ p/s

Daktyle

Nazwa wydarzeń

Zakres prac

Odpowiedzialny

1.06.11.

2.06.11 .

3.06.11 .

4.06.2011.

5.06.2011

Wykonywanie pomiarów. Tworzenie szkiców zasłon według zajęć. Przygotowanie rysunków.

Wykonywanie wzorów zasłon na podstawie gotowych szkiców.

Przygotowanie tkaniny do cięcia.

Dzień wolny

15 okien

27 m tkaniny

Zasłony na 3 okna

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

2 uczniów

6.06.11 .

7.06.11 .

8.06.11 .

9.06.10.11 .

10.06.11

11.06.2011

12.06 . 2011

Wykonywanie fałd w zasłonach. Taśma do szycia (taśma firanowa)

Dzień wolny

Wakacje

3 lambrekiny

Zasłony na 3 okna

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

13.06.2011

14 .06.2011.

15.06.2011.

16.06.2011.

17.06.2011.

18.06.2011.

19.06.2011.

Dzień wolny

Przygotowanie tkaniny do cięcia.

Otwórz zasłony. Przygotowanie wyciętych części do obróbki.

Obróbka bocznych i dolnych części lambrekinów za pomocą taśmy ukośnej

Przyszycie lamówki do górnej krawędzi zasłony.

Wykonywanie fałd w zasłonach. Taśma do szycia (taśma firanowa)

Dzień wolny

36 m tkaniny

Zasłony na 4 okna

4 lambrekiny

Zasłony na 4 okna

Matveeva R.D.

2 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

20.06.2011.

21.06.2011.

22.06.2011.

23.06.2011.

24.06.2011.

25.06.2011.

26.06.2011.

Mocowanie zasłon do uchwytów karniszy

Przygotowanie tkaniny do cięcia.

Otwórz zasłony. Przygotowanie wyciętych części do obróbki.

Obróbka bocznych i dolnych części lambrekinów za pomocą taśmy ukośnej.

Przyszycie lamówki do górnej krawędzi zasłony.

Wykonywanie fałd w zasłonach. Taśma do szycia (taśma firanowa)

Dzień wolny

Zasłony na 4 okna

36 m tkaniny

Zasłony na 4 okna

Lambrekiny na 4 okna

Zasłony na 4 okna

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

27.06.2011.

28.06.2011.

29.06.2011.

30.06.2011.

Obróbka bocznych i dolnych części lambrekinów za pomocą taśmy ukośnej

Przyszycie lamówki do górnej krawędzi zasłony.

Wykonywanie fałd w zasłonach. Taśma do szycia (taśma firanowa)

Mocowanie zasłon do uchwytów karniszy

Lambrekiny na 4 okna

Zasłony na 4 okna

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

Matveeva R.D.

6 uczniów

LISTA STUDENTÓW

p/s

Nazwisko Imię,

nazwisko

NIP, data urodzenia

Ubezpieczenie

certyfikat

Społeczny

stan ostateczny

rodziny

Dom

adres

Paszport

dane

Barysznikowa

Aleksandra

Nikołajewna

08.02.

1995

119-903-859-88

Sierota

Rejon Jarski,

wieś Udino

9409 074228

wydany przez TP Federalnej Służby Migracyjnej Rosji dla UR w obwodzie jarskim w dniu 06.09.2010.

Elcowa

Swietłana

Nikołajewna

22.10.

1994

120-547-580-33

Niski przychód

Nie

rejon Jarski, wieś Pudem,

ulica Gorkiego,

19-1

9408 933121, wydany przez Federalną Służbę Migracyjną TP Rosji dla SD w obwodzie jarskim

21 listopada 2008

Pozdejewa

Weronika

Andriejewna

09.06.

1995

117-231-985-44

Niski przychód

Nie

Rejon Jarski,

wioska Barmaszur,

Radziecka ul

20-1

9409 009531, wydany przez Federalną Służbę Migracyjną TP Rosji dla SD w obwodzie jarskim

14 października 2009

Uszakowa

Katarzyna

Juriewna

07.12.

1995

142-574-167-57

Niski przychód

Nie

Rejon Jarski,

Wieś Yar, ul.Centralnaya.

9409 050921 wydany przez Federalną Służbę Migracyjną TP Rosji dla SD w obwodzie jarskim

02.10.2010

Yuferova

Olga

Aleksandrowna

05.06.1996

144-386-798-97

Niski przychód

Nie

rejon Jarski, wieś Pudem, ul.Kalinina, 2a-16

I-NI nr 291181, wydany przez administrację podrady Pudemsky w okręgu Jarskim Republiki Uralskiej z dnia 01.07.1996 r.

CYFROWE WSKAŹNIKI REALIZACJI PROGRAMU nr 136 – 10

„Ulepszanie ulicy. Czapajew i szycie ozdobnych zasłon”

w MSCOU „Internat Yarskaya” za czerwiec 2011 r

Ilość

Osoba pracująca

Przepracowane dni

Fundusz płac (z opłatami)

Wydatki domowe

Źródło finansowania MSCOU „Internat Yarskaya”

n\n

Wydatek

Ilość

Jednostka (m)

Cena, rub.)

Kwota (rub.)

Tkanina na zasłony

15 sztuk

150 m

150mx200rub

30000rub

Wątki

10 rolek

10x90

900 rub

Taśma odchylająca

135 m.

135mx6 rub

810 rub

Taśma do zasłon

135 m.

135 m x 30 rub.

4050 rub.

Gzymsy - uchwyty

15 sztuk

1,5 m x 350 rub.

525 rubli

Piasek

50 ton

15 000 rubli.

Deski mostowe

15 000 rubli.

Paznokcie

1 kg

70 rubli.

Humus

50 ton

7000 rubli.

10.

11.

Lipy

Sadzonki kwiatów

100 korzeni

500 korzeni

6000 rubli.

12.

Materiały piśmienne

papier fotograficzny;

papier do kopiarek;

akta;

teczka;

1 opakowanie

15 arkuszy

15 plików

1 szt.

1 paczka

15 arkuszy

15 plików

1 szt.

450 rubli.

15 l. x 3 pocierać.

15 x 1 pocierać.

1 x 10 pocierać.

450 rubli.

45 rubli.

15 rub.

10 rub

CAŁKOWITY

79875 RUR

Kategorie społeczne pracujących nastolatków

Liczba ludzi

Znalezienie się w trudnej sytuacji życiowej

Z rodzin wielodzietnych

Z rodzin o niskich dochodach

Sieroty

Zarejestrowany OPPN

Zarejestrowany w szkole

Menedżerowie programów N. G. Pozdeeva

R & D. Matwiejewa

Numery kont dzieci szkoły Yarskaya - internat,

pracując w ramach programu

„Szycie ozdobnych zasłon” i „Ulepszanie ulicy Czapajewa”

Czerwiec 2011

p/s

Nazwisko Imię,

nazwisko

Numer konta

Barysznikowa

Aleksandra

Nikołajewna

40817 810 9 6809 1504257/54

Elcowa

Swietłana

Nikołajewna

40817 810 9 6809 1504260/54

Pozdejewa

Weronika

Andriejewna

40817 810 2 6809 1504258/54

Uszakowa

Katarzyna

Juriewna

40817 810 8 6809 1504263/54

Yuferova

Olga

Aleksandrowna

Nowikowa

Olga

Nikołajewna

40817 810 2 6809 1504261/54

Weretennikowa

Elena

Romanowna

40817 810 2 6809 1502878/54

Kurtejewa

Elena

Siergiejewna

40817 810 5 6809 1504259/54

Semakin

Aleksander Anatolijewicz

40817 810 5 6809 1504262/54

Babincew

Jurij

Siergiejewicz

40817 810 1 6809 1504264/54